幫助各位同學備考教師資格面試結構化答題，江西教師資格提供了6個教師資格面試結構化答題模板，涉及到了教書育人、教師需具備的素質、教師的作用、從教原因等以下是內容詳情：

　　6個江西教師資格面試結構化答題模板

　　模板1：教書育人

　　答題思路：

　　(1)教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，肩負著傳道授業解惑的重任。

　　(2)學高為師，身正為范(學為人師，行為世范)

　　學高為師：“一杯水”理論

　　身正為范：示范性、向師性

　　(3)如何提升自己：四學

　　向老教師學習，學習他們豐富的經驗;

　　向書本知識，學習專業的理論知識;

　　向網絡學習，學習先進的教育教學理念;

　　向學生學習，學習他們的創新和實踐精神。

　　適用題目：

　　1.老師應該以德立身、以德教人，你怎么看?

　　2.俗話說：“學高為師，身正為范”。作為一名老師，你如何理解這句話?

　　3.如何看待教學與育人?

　　4.如何進行樹德育人?

　　5.請你談談對立德樹人的理解。

　　模板2：教師需具備的素質

　　答題思路：

　　(1)愛心、耐心、責任心(關愛學生是師德的靈魂)

　　(2)專業知識(學高為師)

　　(3)高尚品德(身正為范)

　　(4)人際溝通(與各類主體打交道)

　　(5)心理素質(難免壓力大、被誤會)

　　(6)管理能力(教學管理者)

　　(7)終身學習意識(四學)

　　(8)四有好老師：理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心

　　適用題目：

　　1.你認為教師除了要具備教學技能外，還應具備什么能力?

　　2.作為班主任應具備的素養是什么?

　　3.你有哪些優勢和不足?

　　4.在今后的教學工作中，如何對待自己的優勢和不足?

　　5.說一說你的優勢。

　　模板3：教師的作用

　　答題思路：

　　(1)三鑄造：鑄造生命、鑄造靈魂、鑄造人生。

　　(2)小到個人價值實現，大到國家社會進步。

　　(3)知識的獲得(學高為師，一杯水)

　　(4)品德的養成(身正為范，示范性、向師性)

　　(5)作為教師，應該四學。

　　(6)四個引路人：錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。

　　適用題目：

　　1.新時代教師的地位和作用你怎么看?

　　2.請簡述教學中教師的地位和作用。

　　3.請談談教師在實施素質教育中的作用和意義

　　模板4：從教原因

　　答題思路：

　　(1)職業屬性崇高(三件套，三鑄造)

　　(2)教師是一個令人羨慕的職業，在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。

　　(3)受到影響(家人有教師，自己童年時期的教師)

　　(4)實習中體會到傳道授業的快樂，感到教育責任重大

　　(5)專業因素：專業對口/喜歡這個專業

　　(6)自己有了孩子，推己及人/喜歡和孩子在一起

　　適用題目：

　　1.你為什么要當一名老師?

　　2.請談談，你為什么要報考教師這個崗位?

　　3.你如何看待老師這一職業(or事業)?

　　模板5：教師出問題

　　答題思路：

　　(1)點明本質：教師沒有做到關愛學生(平等待生、為人師表、終身學習……)，因此我不贊同。

　　(2)分析影響：

　　對學生的影響(影響學生學習效果、學習積極性、身心健康、自尊心);

　　對教師團隊的影響(不利于教師形象的樹立);

　　對師生關系的影響(不利于構建和諧的師生關系、家校合作關系)。

　　(3)分析原因：

　　社會層面(素質教育觀、以人為本的學生觀、教師觀沒有深入人心;扭曲的價值觀)

　　學校層面(沒有對教師言行進行有效的監督管理)

　　教師層面(沒有踐行教師職業道德規范、嚴于律己)

　　(4)怎么解決：

　　社會層面(大力宣傳素質教育觀、以人為本的學生觀、教師觀)

　　學校層面(建立對教師言行的監督管理機制，確保師德為先)

　　教師層面(提高自身素質和修養，踐行教師職業道德規范)

　　(5)點題升華

　　適用題目;

　　1.班里的任課老師讓班里成績不理想的學生去外面參加培訓班，你怎么看?

　　2.教育部門明文規定不允許教師私下有償補課，仍有人這樣做。你怎么看?

　　3.現在有很多老師在做有償家教。請問這種現象，你怎么看?

　　4.現在有些老師收取家長的財物給孩子調座位。對此，你怎么看?

　　5.有老師喜歡在班上以好學生為例來批評學習不好的學生。對此，你怎么看?

　　模板6：家長出問題

　　答題思路：

　　(1)點明本質：家長缺乏正確的教育理念(溺愛、放任、過于嚴格……)，因此我不贊同。

　　(2)分析影響：

　　對學生的影響(影響學生學習效果、積極性、身心健康、自尊心)

　　對親子關系的影響(不利于構建健康和諧的親子關系)

　　對家校關系的影響(不利于構建和諧的家校合作關系)

　　(3)分析原因：

　　社會層面(科學育兒觀念缺乏，素質教育觀沒有深入人心)

　　家長層面(缺少專業的科學教育理論)

　　學校層面(缺少和家長的溝通、交流)

　　(4)怎么解決：

　　社會層面(大力宣傳素質教育觀、以人為本的學生觀、教師觀)

　　家長層面(提高自身素質和修養，學習科學的教育觀念)

　　學校層面(加強和家長之間的溝通、協作，指導家長科學育人)

　　(5)點題升華

　　適用題目:

　　1.小明爸爸要求幼兒園給孩子教加減法。對此，你怎么看?

　　2.幼兒家長要求幼兒園教孩子拼音和識字。作為老師，你怎么看?

　　3.現在很多小朋友自己的事情總是由家長代替完成，你怎么看?

　　4.現在，家長、老師、同學都看重分數，力求考高分，你怎么看?

　　5.小明在幼兒園被欺負了，小明的爸爸對他說以后誰欺負你，你就還手。對這種觀點，你怎么看?

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