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江西教師資格證面試技巧:新課設計的原則和方法

時間:
2022-08-20 11:43:42
作者:
陳老師
閱讀:
來源:
江西教師資格證

  【導讀】江西教師資格證面試技巧:新課設計的原則和方法有哪些?針對這個問題,江西教師資格證為大家整理了以下資料,大家一起看看吧。

江西教師資格證面試技巧:新課設計的原則和方法

  1.新課導人設計的原則

  (1)目的性原則:有明確的目的——調動學生學習的積極性,為實現新課的教學目標要求服務。

  (2)針對性原則:是對所教的學生而言的。教學是一種雙邊活動,教要以學生的學為基礎。就是要從學生的實際出發,考慮學生的年齡、性格特征、學習方式、學習能力、生活實際等,來確定導人的內容和形式,以發揮學生學習的主體作用。這里的針對性也包括針對不同的教學內容,選擇最能表現相應內容要求的導人方式。

  (3)形象性原則:使導入給學生一個生動的具體形象,為下一步的思維活動提供“素材”。

  ⒉.幾種新課導人的方法

  (1)情境導人法:教師根據教材內容,充分發揮學生的主觀能動性,利用一切有利條件,創設各種情境,刺激學生的想象力,激發了學生的情感,讓學生穿越時空隧道去思考問題,愉快的導人新課。情景導人法,是較廣泛的導人法。情景的設置方法也多種多樣,諸如音像再現、小品表演、實物展示、回顧歷史(故事)等。

  (⑵)設疑導人法:設疑導人法,是指教師圍繞教學主題,設疑問難,制造懸念,引發思維,以此來導人新課的方法。初中生有強烈的好奇心,提出疑問、設置懸念導人新課,可以激發學生強烈的求知欲,啟迪學生的思維,達到釋疑解惑的目的。

  (3)新聞(熱點)導人法:根據教學內容,用最新發生的國內外重大事件和當地熱點新聞,啟迪學生的心靈,激發學生的情感和探究欲望,導人新課。

  熱點導人,感染力強,會收到先聲奪人的效果。這種結合實際,用熱點話題導人新課的方法,不僅調動了學生學習的熱情,活躍了課堂氣氛,而且能使學生在寬松的氛圍中學習。

  除此以外,還有活動導人法、親身體驗導人法、名人名言導人法等。

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