2023江西教師招聘考試真題（二）：學生心理發展考題匯總

　　在我們歷年的教師招聘筆試的考查中，有關于學生心理發展的相關考題一直都是同學們忽視的部分，認為不太可能會考到，但是經過認真梳理之后，還是會有一些難度較低的客觀題出現的，那么下面我們就來通過相關例題，幫助大家進行初步的把握。

　　1.個體從出生到成熟體現出多元化的模式，表現在不同系統的發展速度、起始時間、達到的成熟水平等方面均存在差異，同一機能系統在發展的不同時期有不同的發展速率，這體現了心理發展的( )。

　　A.定向性與順序性 B.連續性與階段性

　　C.不平衡性與差異性 D.質變性與量變性

　　【答案】C。解析：本題考查的是學生心理發展的一般特征。心理發展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發生的一系列心理變化。心理發展包括認知發展和社會性發展。心理發展的一般特征主要包括：階段性與連續性、順序性與定向性、發展的不平衡性與差異性。

　　選項A，定向性與順序性是指在正常條件下，心理的發展總是具有一定的方向性和先后順序。盡管發展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發展是不可逆的，階段與階段之間也是不可逾越的。與題干“同一機能系統在發展的不同時期有不同的發展速率”表述不符，故排除。

　　選項B，連續性是指個體的心理發展是一個逐漸由低級向高級有序前進的過程，高級的心理是在低級的心理發展的基礎上進行的，而且又萌發著下一階段的新特征，表現出心理發展的連續性。同時，心理發展又是一個逐漸地由量變到質變的過程，當新質逐漸占據的優勢地位時，心理發展也就達到了一個新的階段，表現為心理發展的階段性。與題干描述不符，故排除。

　　選項C，不平衡性與差異性是指心理的發展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的水平而表現出多樣化的發展模式。一方面，表現為個體不同系統在發展的速度上、發展的起訖時間與到達成熟時期上的不同進程;另一方面，也表現為同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率。符合題干“個體從出生到成熟體現出多元化的模式，表現在不同系統的發展速度、起始時間、達到的成熟水平等方面均存在差異，同一機能系統在發展的不同時期有不同的發展速率”的表述。故選項C正確。

　　選項D，人的心理發展不包含質變性和量變性的特征，屬于干擾選項，故排除。

　　2.奧地利生態學家勞倫茲在研究小動物發育過程中，首先提出了“印刻”的概念，印刻只在小動物出生后一個短時期內發生。勞倫茲把這段時間稱為( )。

　　A.平淡期 B.關鍵期 C.平衡期 D.提高期

　　【答案】B。解析：奧地利生態學家勞倫茲通過“印刻實驗”，最早提出關鍵期這一概念。所謂關鍵期，是指個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期。在關鍵期中，在適宜的環境影響下，行為習得比較容易，心理發展的速度也比較快。同時，在關鍵期中，個體對環境的影響極為敏感，有時又把關鍵期稱為敏感期。因此答案選擇B。

　　3.學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的適應性指的是學生的( )。

　　A.學習準備 B.學習前提

　　C.學習儲備 D.學習基礎

　　【答案】A。解析：學習準備是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發展的水平和特點。學習準備是一個動態的發展過程，包括縱向和橫向兩個維度?？v向方面是指從出生到成熟的各個年齡階段的學習準備。橫向的學習準備是指每個年齡階段出現的各種內部因素相互影響、相互作用而形成的一個動力結構。學習準備不僅影響新學習的成功，而且也影響學習的效率，同時，學習也會促進學生的心理發展，新的發展又為進一步的新學習做好準備，故答案選擇A。

　　4.少年期表現出的總體性的階段特征包括( )。

　　A.身體狀況的劇變 B.內心世界的發現

　　C.自我意識的覺醒 D.獨立精神的加強

　　【答案】ABCD。解析：少年期是指十二三歲到十五六歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期。這一時期，少年整體表現出身體狀況的劇變、內心世界的發現、自我意識的覺醒、獨立精神的加強。

　　5.對青少年心理發展特點描述正確的有( )。

　　A.抽象邏輯思維占主導，辯證邏輯思維快速發展

　　B.自我意識發展的第二高峰，開始關注自己的內心

　　C.大部分個體的道德發展水平處于科爾伯格所說的習俗水平

　　D.情緒不穩定，對微小的刺激也可能有大的反應

　　【答案】ABCD。解析：少年的抽象邏輯思維已占主導地位，并出現反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以具體形象作支柱，并且在很大程度上還屬于經驗型。青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期，他們的智力接近成熟，抽象邏輯思維已從經驗型向理論型轉化，開始出現辯證思維，是自我意識發展的第二高峰，開始關注自己的內心。高中生心理發展還具有動蕩性，表現在知、情、意、行的各個方面。例如，他們思維敏銳，但片面性較大，容易偏激。他們熱情，但容易沖動，有極大的波動性。他們的意志品質也在發展，但在克服困難中毅力還不夠。往往把堅定與執拗、勇敢與蠻干、冒險混同起來。在行為舉止上表現出明顯的沖動性。是意外傷亡率最高的年齡階段。在對社會、他人與自我之間的關系上，常易出現困惑、苦悶和焦慮，對家長、教師表現出較普遍的逆反心理和行為，情緒不穩定，對微小的刺激也可能有大的反應，心理疾病的發病率逐年增高。此外，科爾伯格認為青少年和大部分成年人的發展均處于習俗水平。

　　以上就是學生心理發展考題匯總，希望對大家備考教師招聘考試有所幫助！

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