江西教師招聘《高中語文》議論文閱讀模擬題

時間：: 2022-01-13 11:20:32
作者：: 巢老師
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來源：: 江西教師資格證

　　【導讀】江西教師招聘每年都有很多人報考參加，因此競爭力也就非常的大，要想脫穎而出，就必須下苦功夫，在這里，江西教師考試網整理了一些模擬題，以下是內容詳情：

江西教師招聘

　　一、閱讀下面的文字，完成1—4題。

　　中國和西方的悲劇在哪里有著最接近的特征呢?我認為，是在中國古代神話和古希臘悲劇中。例如中國古代神話故事《精衛填海》和《夸父逐日》就呈現著與古希臘悲劇更相接近的美學特征。

　　在這里，首先存在著人類為什么會產生悲劇觀念的問題。它是在人類感受到自我與整個宇宙、整個大自然、整個世界的分裂和對立中產生的。

　　在《精衛填海》中，“東海”體現的是宇宙的意志、世界的意志和大自然的力量。精衛為了尋找、享受自己的自由和幸福，被大海溺斃。她對給她帶來巨大災難的東海充滿恐懼也充滿仇視。精衛無法向東海屈服，她要填平東海，消除產生她的災難的根源。但她力量的微弱和體現著宇宙、世界、大自然力量的“東海”的浩瀚，使她永遠無法達到她的目的。而我們卻在她的悲劇性的抗爭中感到了她的情感的力量、意志的力量，感到了她的主體性的自我存在。在這里，有人類自我存在的悲劇意識，有貫穿于這個神話故事的悲劇精神。這種悲劇意識是在精衛與“東海”的分裂和對立的意識中產生的，這種悲劇精神是由精衛對帶給她災難的“東海”的始終未泯的恐懼和仇視的情緒構成的，這種始終未泯的恐懼和仇視使她產生了堅定不移的意志，這種堅定不移的意志支持了她始終不懈的填海行動。所以，悲劇精神是人類特定情感、意志和行動的構成體。

　　在《夸父逐日》的神話中，夸父不自量力，但也正因為他的不自量力，使他要與日競走，終因焦渴而死，但卻使他的生命充滿了力量，充滿了英雄主義的精神。

　　我們把中國古代這兩則神話故事同古希臘悲劇對照著思考，就會看到她們有極為接近的美學特征。在古希臘的悲劇中首先貫穿的是人和神的對立。在古希臘的文化中，“神”是體現宇宙的意志、世界的意志和大自然的意志的，人和神的對立就是人和宇宙、世界、自然的分裂和對立。在這種對立中，“神”的力量是奇大無邊的，“神”的意志是不可戰勝的。但是，人類卻不可能完全遵從神的意志，他有他不能沒有的獨立的愿望和追求。比如“神”不把火種交給人類，但人類需要火種，普羅米修斯違背神的意愿，偷了火種交給人類。他違背了神的意志，受到神的懲罰，就被鐵鏈鎖在高加索山上。但失敗沒有使他屈服，他在反抗宙斯的專制權力中表現了自己的力量，表現了自己的英雄精神。他的悲劇得到了人們的同情和憐憫。俄狄浦斯王注定要殺父娶母，這是神的意志。他無法逃脫自己悲劇的命運，但他一直都在努力反抗神的意志，正是他反抗自己命運的努力使他在自己的悲劇中站立著，表現了自己的崇高。悲劇人物之所以是悲劇人物，是因為他反抗的是主宰著整個人類的力量，這力量是他永遠無法戰勝的。在這種反抗中，人的主體性的力量才被發揮到了極致，人們才在悲劇人物的身上發現了自己所蘊藏的全部能量。

　　在總體的審美形態上，中國古代神話中的悲劇故事與西方古希臘的悲劇有著最為接近的特征，它們都在悲哀與力量的結合中表現出自己的崇高性。從這個意義上看，它們表現的是人在宇宙、世界、大自然面前的命運，是古代人的命運的悲劇。

　　1.對人類悲劇觀念產生原因的理解，符合文意的一項是( )

　　A.人類對整個宇宙、世界、大自然始終懷有未泯的恐懼和仇視。

　　B.人類渴望擁有撼動整個宇宙、世界的意志和戰勝自然的力量。

　　C.人類感受到自身的意志和力量是與整個宇宙、世界、大自然分裂和對立的。

　　D.人類不能完全遵從神的意志，但在抗爭中，自己不得不放棄獨立愿望和追求。

　　【錯誤解答】 B

　　【錯解分析】沒有仔細閱讀原文，所以對原文的理解不夠透徹。這道題其實很容易。

　　【正確解答】 C。看第二段中的原話：首先存在著人類為什么會產生悲劇觀念的問題。它是在人類感受到自我與整個宇宙、整個大自然、整個世界的分裂和對立中產生的。

　　2.作者認為“悲劇精神是人類特定情感、意志和行動的構成體”。你怎樣理解?答：____________________

　　【錯誤解答】悲劇精神是由人類的某種情感，意志和行動構成的。

　　【錯解分析】沒有結合原文進行理解分析，只根據這個句子來解釋，不合原文。