一、單項選擇題(本大題共30小題，共30分)

　　1.教師處理師生關(guān)系的基礎(chǔ)和根本出發(fā)點是( )。

　　A熱愛學生

　　B.尊重學生

　　C.理解學生

　　D.公正對待學生

　　2教師職業(yè)勞動目的不是出自私心，而是出自公心，即立德樹人。這體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的( )原則。

　　A.忠于人民的教育事業(yè)

　　B.集體主義

　　C.人格示范

　　D.教育人道

　　3.中學生磊磊患有先天關(guān)節(jié)習慣性脫臼，家長已向?qū)W校的體育老師說明情況，但體育課體育老師仍照常讓磊磊參加訓練，導致關(guān)節(jié)嚴重脫臼。應(yīng)該對本事件承擔法律責任的是( )

　　A.體育老師

　　B.班主任

　　C.學校

　　D.學生家長

　　4.某縣教育局根據(jù)中考成績，將全縣初級中學分重點初中和非重點初中,該縣義務(wù)教育沒有做到( )。

　　A.重點發(fā)展

　　B.均衡發(fā)展

　　C.協(xié)調(diào)發(fā)展

　　D.優(yōu)先發(fā)展

　　5.研究生入學考試屬于( )

　　A.診斷性評價

　　B.相對性評價

　　C.絕對性評價

　　D.形成性評價

　　6.以下不屬于孔子的教育思想的是( )。

　　A.主張培養(yǎng)君子、賢人

　　B.主張有教無類

　　C.強調(diào)因材施教

　　D.主張深造自得

　　7.被譽為“德國教師的教師”是( )。

　　A.盧梭

　　B.烏申斯基

　　C.第斯多惠

　　D.康德

　　8.馬克思提出:“要改變-般人的本性,使他獲得一定勞動的技能和技巧,成為發(fā)達的和專門的勞動力，就要有一定的教育或訓練“這體現(xiàn)了教育的( )。

　　A.經(jīng)濟功能

　　B.文化功能

　　C.政治功能

　　D.人口功能

　　9.“時過然后學，則勤苦而難成。“體現(xiàn)了人身心發(fā)展的( )規(guī)律。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不均衡性

　　D.互補性

　　10.以下不屬于外鑠論的代表人物的是( )

　　A.弗洛伊德

　　B.華生

　　C.洛克

　　D.荀子

　　11.關(guān)于素質(zhì)教育，以下說法錯誤的是( )。

　　A..素質(zhì)教育是促進學生個性健康發(fā)展的教育

　　B.素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育

　　C.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

　　D.素質(zhì)教育是一種具體的教育模式

　　12關(guān)于教育目的的本位論,以下屬于杜威觀點的是( )

　　A.教育目的是為未來生活作準備

　　B.教育過程自身即目的

　　C.教育目的在教育過程之外

　　D.教育目的是培養(yǎng)公民

　　13.以下不屬于教師職業(yè)發(fā)展的專門化階段的是( )。

　　A.古希臘的智者以專門教授人們知識為生。

　　B.盛宣懷在上海開辦"南洋公學"，設(shè)師范院

　　C.法國”基督教兄弟會"神甫拉薩兒創(chuàng)立了第- -所師資訓練學校

　　D.師范教育機構(gòu)的誕生

　　14.某教師只做分內(nèi)的工作,不會主動追求教學專業(yè)的卓越與成長,但求無過，不求有功。由此，可以確認該老師處于( )

　　A.生涯挫折階段

　　B.穩(wěn)定和停滯階段

　　C.生涯低落階段

　　D.生涯退出階段

　　15.以下不屬于癸卯學制中的規(guī)定的是( ) 。

　　A.規(guī)定了各級各類學堂的修業(yè)年限

　　B.規(guī)定了入學條件

　　C.規(guī)定了課程設(shè)置及相互銜接關(guān)系

　　D.規(guī)定了義務(wù)教育的年限

　　16.以下不屬于素材性課程資源的是( )。

　　A.情感態(tài)度

　　B.知識與技能

　　C.教學設(shè)備

　　D.價值觀

　　17.班主任月月老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、和批評等方式引導和促進學生品德積極發(fā)展,這種方法屬于( )。

　　A.說服法

　　B.榜樣示范法

　　C.陶冶教育法

　　D.品德評價法

　　18.班級授課制的優(yōu)越性不包括( )。

　　A.利于發(fā)揮教師的主導作用

　　B.教學效率高

　　C.利于因材施教

　　D.利于大面積提高教學質(zhì)量

　　19.某小學推出了“傳承紅色基因“為主題的教育活動,該活動屬于()

　　A.理想信念教育

　　B.社會主義核心價值觀教育

　　C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

　　D.生態(tài)文明教育

　　20.我國出現(xiàn)的第一本教育心理學著作是( )。

　　A.《教育心理學》

　　B.《教育心理學大綱》

　　C.《教育實用心理學》

　　D.《教育心理學概論》

　　21.下列任務(wù)屬于問題解決的是( )。

　　A.熟練背誦乘法口訣表后，計算3*5=?

　　B.系鞋帶

　　C.寫創(chuàng)造性思維的論文

　　D.打電話

　　22-一個人學過某個舞蹈,過了- -段時間,她又在另-一個地方應(yīng)邀為觀眾表演這段舞蹈。她的表演憑借的是( )。

　　A情緒記憶

　　B.情景記憶

　　C.動作記憶

　　D.語義記憶

　　23.下列關(guān)于自我的類型的表述中，說法錯誤的是( )。

　　A.從自我的形式上來看，自我包括自我認識、自我體驗和自我調(diào)控

　　B.自我觀念、自我分析是自我認識中最主要的方面

　　C.自尊是自我體驗中最主要的方面

　　D.自我控制、自我教育是自我調(diào)控中最主要的方面

　　24."紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,這最符合( )。

　　A.斯金納的學習觀

　　B.奧蘇伯爾的接受學習

　　C.羅杰斯的經(jīng)驗學習

　　D.桑代克的準備率

　　25.小明聞到螺螄粉的臭味，但當他第一次吃完螺螄粉后,越吃越香,連吃了一個月，這是受( )的影響。

　　A.正強化

　　B.負強化

　　C.正懲罰

　　D.負懲罰

　　26.運用心理想象來幫助人們對聯(lián)想的記憶,想象越奇特而合理,記憶就越牢。這種學習策略是( )。

　　A復述策略

　　B.精加工策略

　　C.組織策略

　　D.監(jiān)視策略

　　27.并不是兩個情境之間具有相同成分,而是學習者突然發(fā)現(xiàn)了兩個情境之間存在的關(guān)系。持這-觀點的是( )。

　　A形式訓練說

　　B.相同要素說

　　C.概括化理論

　　D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　28.教師在教授新知識前，給學生講了-一個小故事引起了學生的興趣，引發(fā)了學生的學習行為，這是學習動機的( ) 功能。

　　A.激活

　　B.指向

　　C.維持

　　D.強化

　　29.在某次滿分100 分的測驗中，前27%的平均分是80分，前37%的人平均分是70分,中等組的平均分是60分,低分組的平均分是30分。那么這次測驗的區(qū)分度是( )。

　　A.0.3

　　B.0.4

　　C.0.5

　　D.0.375

　　30.在海因茲偷藥的故事中，小明認為海因茲不能去偷藥，因為如果被人抓住的話要坐牢。小明是處于( )階段。

　　A.懲罰與服從定向

　　B.好孩子取向

　　C.遵守法律取向

　　D.普遍倫理取向

　　二.多項選擇題(本題共20小題,共20分)

　　1.下列關(guān)于教師職業(yè)道德特征的表述中，說法正確的有( )。

　　A.師德內(nèi)容的繼承性表現(xiàn)在內(nèi)容在不同時代、不同社會中沿用下來

　　B.教師勞動的個體性特點與教書育人要求師德意識的自覺性

　　C.師德境界的高尚性是要求教師要有踐責的精神

　　D.教師職業(yè)道德影響比其他職業(yè)道德更具深遠性

　　2《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》對優(yōu)化教學

　　方式"做了規(guī)定，提出要注重( )。

　　A.啟發(fā)式教學

　　B.互動式教學

　　C.探究式教學

　　D.合作式教學

　　3.以下關(guān)于福祿貝爾的說法正確的有( )。

　　A代表作是《人是教育的對象》

　　B.被譽為“幼兒教育之父”

　　C.他設(shè)計制造的-套教具叫"恩物”

　　D.提出了教育性教學原則

　　4.文化觀念對教育的影響主要表現(xiàn)為( )

　　A.影響人們對教育的態(tài)度和行為

　　B.影響教育思想的產(chǎn)生和發(fā)展

　　C.影響教學組織形式

　　D.影響教育手段

　　5制約教育主導作用發(fā)揮的條件主要有( )。

　　A.受教育者自身的主觀能動性

　　B.教育的自身狀況

　　C.家庭環(huán)境的效應(yīng)

　　D.社會發(fā)展狀況

　　6.教育目的具有評價功能的具體表現(xiàn)是( )

　　A.考查學校的辦學方向和辦學水平是否正確

　　B.考查學生的學習質(zhì)量的高低

　　C.考查教師的教育質(zhì)量是否達到要求

　　D.考查學校管理是否科學有效

　　7.在職培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,以下屬于在職培訓范疇的是()

　　A.校本培訓

　　B.校本教研

　　C.入職輔導.

　　D.教師專業(yè)發(fā)展學校

　　8.關(guān)于我國的學制，以下說法正確的是( )。.

　　A.第一個由國家正式頒布的學制是王寅學制

　　B.第一個正式實施的學制是癸卯學制

　　C.王子癸丑學制規(guī)定了義務(wù)教育的年限

　　D.王子癸丑學制是仿照美國的學制制定的

　　9.關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂,以下表述正確的有( )

　　A:翻轉(zhuǎn)課堂中課堂知識傳授與課外知識內(nèi)化發(fā)生了顛倒

　　B.翻轉(zhuǎn)課堂模式的主結(jié)構(gòu)可以精煉為”學、測、研“三個環(huán)節(jié)

　　C.翻轉(zhuǎn)課堂中學生成為自定步調(diào)的學習者

　　D.翻轉(zhuǎn)課堂的核心課程資源以5到15分鐘的短小視頻為主

　　10.班主任李老師根據(jù)后進生明明喜歡電腦的特點,成立了計算機小組,讓他擔任組長，定期給其他同學講解互聯(lián)網(wǎng)的知識,這種教育方式遵循的德育原則有( )。

　　A知行統(tǒng)一原則

　　B.疏導性原則

　　C.長善救失原則

　　D.因材施教原則

　　11.教學組織形式的變革是當代中小學教學理念變革的一個趨勢，主要有( )

　　A個別教學

　　B.大班化

　　C.小班化

　　D.分層教學

　　12.關(guān)于班會的表述正確的有( )。

　　A.我國中小學教育中，最常見的班級自主活動是主題班會

　　B.確立主題是開好班會的關(guān)鍵，精心準備是開好班會的基礎(chǔ)

　　C.班會具有集體性、針對性和自主性的特點

　　D.班會中的生活會通常是討論學生的優(yōu)點與不足的

　　13.在20世紀二三十年代，在心理學的發(fā)展中( )。

　　A.弗洛伊德創(chuàng)立了精神分析

　　B.產(chǎn)生了以苛勒、韋特海默、安吉爾為代表的格式塔心理學

　　C.以馬斯洛、羅杰斯為代表的人本主義影響較大

　　D.馮特創(chuàng)立了構(gòu)造心理學

　　14.'下列關(guān)于氣質(zhì)的表述中,說法錯誤的有( )。

　　A氣質(zhì)是人的天性,無好壞之分

　　B.孩子最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異,它是個性的核心

　　C.多血質(zhì)的神經(jīng)活動基本特性是強、平衡、不靈活

　　D.抑郁質(zhì)的人感受性低耐受性高

　　15.下列關(guān)于建構(gòu)主義的學習理論中,表述正確的有( )。

　　A.某些傳載知識的符號系統(tǒng)是絕對真實的表征

　　B.學生經(jīng)驗背景的差異構(gòu)成了寶貴的學習資源

　　C.學生對知識的建構(gòu)不可能由他人代替

　　D.知識以實體的形式存在于具體個體之外

　　16.下列屬于我國學者馮忠良提出的智慧技能的形成階段有( )。

　　A.原型定向

　　B.活動的定向階段

　　C.原型操作

　　D.物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段

　　17.下列關(guān)于學習動機的分類，表述不正確的是( )。

　　A.成就需要引起的動機是內(nèi)部動機

　　B.外部動機對學習活動影響大,持續(xù)時間久

　　C.學生為了報答父母的養(yǎng)育之恩而學習是高尚的動機

　　D.遠景的間接性動機來源于對學習內(nèi)容或?qū)W習結(jié)果的興趣

　　18.試題編制需要考慮編制原則，下列說法正確的有( )。

　　A.試題本身是正確的、可解的,這體現(xiàn)的是科學性原則

　　B.目的性原則是指測驗最終是為了幫助學生,達到培養(yǎng)學生的目的

　　C.測驗的編制必須具有一定的梯度,具有適當?shù)膮^(qū)分度和難度,這是層次性原則的要求

　　D.創(chuàng)新性原則的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在試題的新穎性上

　　19.下列關(guān)于操作技能的階段的表述中,說法正確的有( )。

　　A.操作定向階段各個動作協(xié)調(diào)性較差,常有多余動作產(chǎn)生

　　B.模仿是在定向的基礎(chǔ)上進行的,缺乏定向映象的模仿是機械的模仿

　　C.在操作整合階段,心理能量的不必要消耗減少沒有完全消除

　　D.在操作熟練階段，肌肉運動感覺變得清晰、準確,并開始成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器

　　20.關(guān)于人際交往的原則，下列表述錯誤的有( )。

　　A.價值原則強調(diào)人際交往是雙方根據(jù)自己的價值觀進行選擇的結(jié)果

　　B.相容原則認為人際交往中的接近與疏遠、喜歡與不喜歡是相對的

　　C.善解人意的人永遠受人歡迎，這是理解原則

　　D.人際交往要遵循價值、信用、相容、互利、理解和平等的原則

　　三、判斷分析題(每小題4分,共5題,計20分)

　　1.圣人是先知先覺者,無需教育。

　　2擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為違背了規(guī)范從教行為

　　3.將"飛機箱子“想象為“飛機穿過箱子”是一種復述策略。

　　4.打字員具有熟練的打字技能，這是屬于有意注意。

　　5."富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈”表明個體品德的形成處于認同階段。

　　四、論述題(共1題,計12分)

　　結(jié)合實際，論述新課程倡導的教學觀。

　　五、案例題(18分)

　　張飛是某小學一年級的學生,是班上有名的后進生,經(jīng)常打架斗毆，遲到曠課，成績也是班上倒數(shù),新上任的班主任關(guān)老師很是頭疼。有一次，關(guān)老師上完課準備離開教室時,張飛居然頑皮地拿-一個小紙團朝關(guān)老師頭上扔去，正好被關(guān)老師抓了個正著。關(guān)老師忍無可忍，抓著張飛一頓暴打。結(jié)果張飛左眼被打出血來了。還被送去醫(yī)院治療。為此，學校撤換了關(guān)老師，讓劉老師來接管這個班級。有一天,張飛要求新的班主任劉老師批準他參加學校的書法興趣小組，劉老師也知道他字寫得不錯,但是考慮到他的種種問題行為,有些遲疑。后來劉老師反復斟酌，心想也許這是教育轉(zhuǎn)化張飛的絕佳機會呢。于是劉老師批準了張飛參加書法興趣小組，還表揚了他的積極性。為了進一步鼓勵張飛,劉老師特意在班上組織了一次書法比賽。張飛和班級同學積極參加。不出所料，張飛獲得了一等獎。劉老師借此活動還開了一次班會 ，表揚張飛字寫得好，勇于挑戰(zhàn)。此后，張飛不遲到曠課了,考試也一次

　　比一次有進步。簡直換個人似的。

　　1.請問誰應(yīng)該承擔張飛的治療費用?為什么? (6分)

　　2劉老師在教育張飛時遵循了德育過程的哪些規(guī)律? (6分)

　　3.教師在教學過程中調(diào)控好自己的情緒很有必要,請為關(guān)老師提出一些情緒調(diào)節(jié)與控制的建議。(6分)

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