一、單項選擇題(共10道題，每題3分，共30分)

　　1.幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現了幼兒思維的( )特征。

　　A.直觀行動性

　　B.自我中心性

　　C.具體性

　　D.形象性

　　2.與兒童自我意識的真正出現相聯系的是( )。

　　A.言語的發展

　　B.動作的發展

　　C.情感的發展

　　D.意志的發展

　　3.喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的( )。

　　A.生理性需要

　　B.情緒表達性需要

　　C.自我調節性需要

　　D.社會性需要

　　4.幼兒自我意識萌芽的最重要的標志是( )。

　　A.掌握代名詞“我”

　　B.掌握代名詞“你”

　　C.掌握代名詞“他”

　　D.分清自己及他人

　　5.( )認為“兒童發展是一個順序模式的過程。這個模式是由機體成熟預先決定和表現的”。

　　A.弗洛伊德

　　B.皮亞杰

　　C.格塞爾

　　D.華生

　　6.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人”的教育家是( )。

　　A.培根

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.贊可夫

　　7.“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這說明( )對人的成長和發展的影響是巨大的。

　　A.顏色

　　B.環境

　　C.遺傳

　　D.物質

　　8.降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對學前兒童來說。若體溫不是特別高，應盡量采取( )的方法。

　　A.藥物降溫

　　B.物理降溫

　　C.冷敷

　　D.酒精擦拭

　　9.新《綱要》指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以( )為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”

　　A.游戲

　　B.集體教學

　　C.生活

　　D.交往

　　10.環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。這是( )原則的要求。

　　A.環境與教育目標的一致性

　　B.發展適宜性

　　C.幼兒參與性

　　D.開放性

　　二、簡答題(共2道題。每題15分，共30分)

　　11.簡述幼兒無意想象的主要特點。

　　12.簡述現代化幼兒園教育目標的特點。

　　三、論述題(共1道題，每題20分。共20分)

　　13.試析皮亞杰的認知理論的主要觀點及其在幼兒教育中的應用。

　　四、材料分析題(共2道題，每題20分。共40分)

　　14.一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來找心理醫生。心理醫生招呼她坐下，她急不可待地對醫生說：“醫生，我的孩子4歲半了，近來表現一反常態。前幾天，有位同學來到我家，問他：‘爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?’他說：‘爸爸喜歡你。’弄得這位尚未結婚的朋友(女)滿臉尷尬。”

　　“昨天在公園玩滑梯，我讓他回家，他卻說‘讓我替小狗玩一次’……唉!這孩子這么小就……真急死人啦!”心理醫生說：“不用急，不是小孩有問題，而是大人有問題，這是正常現象……”這位年輕媽媽聽后，頓時開朗了許多。

　　根據上面的材料.回答下面問題：

　　(1)材料中反映的情況說明了孩子的什么表現?

　　(2)你認為醫生應對這位媽媽說些什么?

　　15.在中班幼兒的一次手工活動中，某老師為了教育孩子們注意用剪刀的安全，就告訴孩子們：“大家剪時要小心，今天這些剪刀都是新的，很鋒利的，不能剪到小手，也不能剪到衣服。”結果是，一名幼兒真的悄悄剪了小手指上的表皮，雖不至于流血，但也是很危險了，另一個幼兒則把同桌一女孩的羽絨服剪了一個小口。

　　問題：這是一位工作不久的教師在課堂上發生的事件，試進行評析。

　　五、活動設計題(共1道題，每題30分。共30分)

　　16.有一天，中班的孩子們吃完早飯坐在教室玩玩具。忽然一個孩子大聲說：“老師，墻上有蜘蛛。”我走過去一看，果然在墻角上方，有一個小蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳叫了起來“我也看到了蜘蛛。”“老師蜘蛛會不會掉下來?”

　　請設計中班科學活動“有趣的蜘蛛”。要求寫出設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程。