一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.針對如何對待自己做過的錯題，王老師組織學生進行討論，最后同學們決定分組進行錯題整理，每組建立一個學科錯題本，組內成員分工進行整理，最后將做題不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會或者做錯的題用紅筆記到筆記本上。關于王老師的做法(　　)。

　　A.正確，體現了有明確的責任分工的互助性學習

　　B.不正確，沒有為學生獨立完成學習任務提供機會

　　C.正確，是一種自主構建知識體系的學習方式

　　D.不正確。沒有充分發揮教師的主導作用

　　2.下列做法中不符合“以人為本”的學生觀的是(　　)。

　　A.針對后進生，李老師善于捕捉后進生身上的積極因素，創造各種條件，促進后進生的轉化

　　B.張老師能夠以一視同仁、平等相待的態度對待所有的學生

　　C.李明是一個內向的學生，不喜歡表達自己的觀點。劉老師為保護其自尊心，很少提問李明

　　D.面對學生稀奇古怪的問題，肖老師總是能耐心回答

　　3.三年級二班的希希非常喜歡畫畫，但數學成績一直處于下游。班主任余老師找到希希，對她說：你畫得再好，數學學不好，將來還是白搭，還是學好數學最重要。余老師的做法(　　)。

　　A.正確，有利于學生向社會需求發展

　　B.正確.有利于學生知曉學習任務的重點

　　C.錯誤，不利于學生個性化發展

　　D.錯誤，不利于班級成績的提高

　　4.教師職業的很大挑戰來自于不斷變化的學生，沒有一成不變的學生，自然也沒有處處皆可適用的經驗，因此.教師不能年復一年地套用固定的教育教學模式，而必須(　　)。

　　A.以研究者的眼光對待教育教學

　　B.要尊重和贊賞每一位學生

　　C.改變“教教材”為“用教材教”

　　D.引導學生主動思考

　　5.對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育的學校教育機構是(　　)。

　　A.專門學校

　　B.普通學校

　　C.特殊學校

　　D.殘疾人學校

　　6.小學生楊某(11歲)攜帶管制刀具上學，不時威脅其他同學，屢教不改。由于其父母已逝，跟著爺爺一起生活，爺爺無力管教，希望將其送工讀學校進行矯治和接受教育，可由(　　)提出申請。報教育行政部門批準。

　　A.楊某鄰居

　　B.公安機關

　　C.楊某所在學校

　　D.同學父母

　　7.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出，圍繞教育改革發展戰略目標，著眼于促進教育公平，增強可持續發展能力，以加強薄弱環節和關鍵領域為重點，完善機制，要組織實施一批重大工程。以下(　　)不屬于所提工程。

　　A.義務教育教師隊伍建設工程

　　B.農村學前教育推進工程

　　C.終身教育一體化工程

　　D.職業教育基礎能力建設工程

　　8.董某(12歲)由于父母離異，傷心不已，放學回家途中精神恍惚，不料被摩托車撞傷。以下說法正確的是(　　)。

　　A.學校沒有及時疏導，應承擔法律責任

　　B.學校并不知情。不應承擔法律責任

　　C.放學后，學校對學生便無責任

　　D.學生只要在校.校方就應承擔責任

　　9.以下(　　)場所無條件對未成年人免費開放。

　　A.美術館

　　B.圖書館

　　C.動物園

　　D.博物館

　　10.小學生小東違反學校管理制度，下列說法不正確的是(　　)。

　　A.可以進行批評教育

　　B.小學生違規，不得以任何形式將其開除

　　C.對其批評教育，但不可開除僅限義務教育范圍內，不包括其他的教育模式

　　D.嚴重違法的。可以勒令退學

　　11.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的(　　)，采取措施保障未成年人的(　　)。

　　A.法律教育合法權益

　　B.安全教育人身安全

　　C.人格保護人格尊嚴

　　D.常識普及人身安全

　　12.課間休息期間，小學生劉某前往學校小賣店買了一袋酸奶，結果因為過期中毒，被緊急送往醫院治療。對這起事故應當承擔主要責任的是(　　)。

　　A.本人

　　B.食品安全局

　　C.學校

　　D.小賣店店主

　　13.校長常常給新老師講：只要你還能站著，就要挺直腰板上完45分鐘的課，只要你還能張開嘴，就要讓最后一排的學生聽見你的諄諄教導，這樣才配得上人類靈魂的工程師啊!這句話表明，作為一名人民教師，應當做到(　　)。

　　A.愛國守法

　　B.愛崗敬業

　　C.關愛學生

　　D.終身學習

　　14.張老師認為一年級的學生都還小，當面數落學生幾句難聽話也沒有任何問題。你認為張老師的觀點(　　)。

　　A.是正確的，家長有時對孩子說一些“稍難聽”的話，孩子一般不會計較

　　B.是錯誤的，少年期正是自尊心形成的關鍵時期，其心靈極度敏感

　　C.是正確的，孩子有了缺點老師就要當面指出，提醒孩子及時改正

　　D.是錯誤的，張老師應公平、公正地對待學生。耐心教導學生

　　15.小學女教師盧某因不想當老師而到外地玩，與他人失聯20余日。9月開學，學校學生還等著她回去上課，但也只能暫由學校其他老師幫忙代課。盧某的行為違背了(　　)的職業道德規范。

　　A.愛國守法

　　B.團結協作

　　C.愛崗敬業

　　D.為人師表

　　16.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已”，這種觀點給當今教育的啟示是(　　)。

　　A.教學相長，相互尊重

　　B.樂教善教.講究教法

　　C.嚴于律己，為人師表

　　D.有教無類，教書育人

　　17.“三教九流”中的“三教”指的是(　　)。

　　A.道教，佛教，法教

　　B.道教，基督教，明教

　　C.佛教，道教，法教

　　D.佛教，儒教，道教

　　18.在中國浩瀚的史學著作中，有兩本史書如同突兀的雙峰，并峙于歷史峻嶺之中，被譽為“史學雙璧”，它們分別是(　　)。

　　A.《漢書》《史記》

　　B.《史記》《資治通鑒》

　　C.《后漢書》《資治通鑒》

　　D.《漢書》《后漢書》

　　19.下列選項中，不屬于我國傳統醫學四大經典著作的是(　　)。

　　A.《黃帝內經》

　　B.《難經》

　　C.《神農本草經》

　　D.《千金方》

　　20.下列選項中，屬于我國神話傳說中人物的是(　　)。

　　A.美杜莎

　　B.濕婆

　　C.刑天

　　D.宙斯

　　21.下列選項中，詩句與所描寫的節日對應不正確的是(　　)。

　　A.元宵節——眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

　　B.乞巧節——兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮

　　C.重陽節——遙知兄弟登高處.遍插茱萸少一人

　　D.清明節——風雨端陽生晦冥，淚羅無處吊英靈

　　22.高爾基被無產階級革命導師列寧稱為“無產階級藝術的最杰出代表”，下列選項中.不是高爾基作品的是(　　)。

　　A.《老人與海》

　　B.《我的大學》

　　C.《母親》

　　D.《童年》

　　23.下列選項中，不屬于晚清四大譴責小說的是(　　)。

　　A.《老殘游記》

　　B.《儒林外史》

　　C.《孽海花》

　　D.《官場現形記》

　　24.下列選項中，著名建筑與國家對應不正確的是(　　)。

　　A.印度——泰姬陵

　　B.埃及——金字塔

　　C.俄羅斯——瓦西里大教堂

　　D.意大利——帕特農神廟

　　25.西方音樂史上被稱為“近代音樂之父”的是(　　)。

　　A.海頓

　　B.巴赫

　　C.貝多芬

　　D.蒙特威爾第

　　26.Excel中.為表格添加邊框的正確的操作是(　　)。

　　A.單擊“格式”菜單中的“單元格”

　　B.單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”

　　C.單擊“插入”菜單中“邊框”

　　D.單擊“插入”菜單中“單元格”

　　27.在PowePoint中，大綱工具欄無法實現的功能是(　　)。

　　A.升級

　　B.降級

　　C.摘要

　　D.版式

　　28.藥檢局對于五種消炎藥進行藥效比較，結果如下：甲與乙藥效相同;丙比甲有效;丁副作用最大;戊藥效最差。因此(　　)。

　　A.丙最有效

　　B.丁比戊藥效好

　　C.甲比戊副作用大

　　D.甲和乙副作用相同

　　29.小王、小張、小李、小顧四位舍友預測某次考試的結果。

　　小王：我想這次大家都能過吧!

　　小張：怎么可能?你沒看見我烏云密布嗎?

　　小李：小顧肯定是沒有問題的。

　　小顧：拜托!要是我沒問題，大家就都沒問題。

　　成績公布后.證明四人中只有一個人的說法是錯誤的。

　　說法錯誤的是(　　)。

　　A.小王

　　B.小張

　　C.小李

　　D.小顧

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分。共42分)

　　30.材料：

　　一年一度的主題班會活動即將開始。為了響應國家的號召，推進素質教育，張老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，但是曉敏覺得自己沒有什么特長，因此一直沒有報名。

　　張老師找到曉敏。問她為什么沒有報名。原來曉敏的父母離異，自己隨著母親幾經輾轉來到這個陌生的城市。每天幫媽媽做家務，沒有什么朋友，更沒有時間學習什么“特長”。張老師了解到這一情況后.鼓勵曉敏展示自己做家務的技能。

　　展示活動當天，張老師鄭重地請曉敏表演切土豆。在大家好奇的目光中，曉敏靈巧有力地在案板上下舞動。很快，土豆絲就切好了，細如發絲。同學們都情不自禁地鼓起掌來，曉敏心里十分自豪與開心。

　　從那以后.曉敏不再因為自己沒特長而自卑.反而變得自信多了。她主動和同學們交起了朋友，臉上總是掛滿甜美的笑容。張老師還注意發揮她肯吃苦、愛勞動的優點，推薦她擔任班上的衛生委員，她的表達能力、組織能力都得到了很大提升。

　　問題：請從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)

　　31.材料：

　　林濤是我兒童時最要好的朋友，這次回家又見到了他。他為農多年，已成家有子，但談吐已不見當年的主動與明朗。當年他活潑好動，頭腦靈活，課堂上愛搶 “頭彩”，總想給老師和全班同學留下不一般的印象，但因此也屢遭老師的斥責和懲罰。我印象最深的一次是：老師上課要提問，提問前對大家說：“我把問題提出 后，你們先不要回答，給你們兩分鐘的時間考慮。到時我讓你們發言時你們再舉手發言。明白嗎?”我們都喊明白。“那就這樣，不許說話，都規矩點!”老師接著 提出問題，之后把拿著課本的手背在后面，在教室的過道來回踱步。林濤很快就有了答案，這時還沒到老師說的時間，可林濤已按捺不住，把答案脫口說出。沒想到 老師快步沖到他跟前，用書照著他的臉部就打了一下。林濤鼻子出血了，用手左一下右一下地擦。可老師對此并不在意，還怒氣沖沖地質問，“沒讓你說呢!你顯什 么顯?不把老師說的紀律當回事，就得讓你吃苦頭!”類似這樣的事兒，林濤沒少攤上。久而久之，他變得懼怕老師，沒有了學習的心勁，學習成績越來越差 了。……如今，我的孩子也要上學了，我很害怕他也攤上這樣的老師，愿他的老師對孩子能寬容理解，并能從中指點引導。

　　問題：

　　請從教師職業道德的角度，評析教師的教育行為。(14分)

　　32.材料：

　　國際與本土

　　張頤武

　　春節的價值和象征性的意義都是不可估量的.可以說是中國人最重要的文化符號之一，也是華人文化認同的象征。回首過去，世界和我們自己都發生了許多深刻的變化，春節也在不變和變化中呈現了新的形態。

　　春節現在越來越引起人們的高度關切。一方面是中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起已經使得春節越來越引起了國際的關注。“中國年”的 價值和意義越來越變成了中國的重要的文化象征，逐步為世界所了解。雖然春節在全球范圍內的影響力還遠不能和圣誕節相比，但在世界許多華人移民較多的城市或 社會中，春節也開始在華人社區之外產生影響。以往僅僅是傳統的唐人街張燈結彩地慶祝.現在往往已經成為當地多元文化的一個重要的部分。各國政要也都發表對 于春節的祝福。春節在全球的意義的凸顯是一個相當引人注目的現象。另一方面，過年的意義在今天人們重視傳統文化和家庭價值的時刻更加凸顯了出來。國內的 “過年”的氣氛也一年濃似一年。在計劃經濟時代，春節被簡化為“過革命化的春節”。而八十年代時，在現代化和西化的浪潮中，春節的文化和認同的意義也還沒 有像今天一樣被強化得如此之高。人們越來越重視春節的意義，越來越強調在這一時刻的文化的價值和生活意義。

　　當然，春節的國際化還僅僅限于華人和對于中國文化有興趣的人，還難以變得更普及。它還不能在全球獲得更多的影響力。這當然和中國文化的現實的處境有 關，其全球的傳播和理解還有不少局限和問題。因此，如何推展春節的文化含義，讓世界更加深入地了解其意義和價值，還是一個現實的困難。關于春節的那些中國 文化的積淀，還需要更多的理解和體認，這其實對于全球的跨文化對話具有高度的意義和價值。讓人們了解春節的趣味和活力，還需要全球華人社會更好地努力。

　　春節在國內的傳統意義得到了相當大的弘揚和發揮。當然也造成了返鄉和回家的諸多困擾和問題，造成了春運的巨大的壓力。現代所要求的是高度的流動性， 是跨越邊界的需要和人的高度的靈活性.這和傳統的歸鄉的感情的關系是復雜的。今天的春節熱說明中國社會的本土因素在當下的背景下得到了更多的展現。從這一 點上看，如何回應這樣的感情和精神的追求就是社會需要認真探究的。

　　問題：

　　(1)從全文來看，春節“越來越引起人們的高度的關切”的原因有哪些?(4分)

　　(2)結合文意，概述應如何解決春節面臨的“國際化”和“本土化”問題。(10分)

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據要求作文。

　　師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道，可我現在已70多歲，再想學也太遲了 吧!”師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟燭啊。”晉平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點蠟燭有什么關系?答非所問!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊 解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學習，就像走在朝陽下;壯年時學習，猶如在正午的陽光下行走;老年時學習，那便是在夜間點起蠟燭小心前 行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧。”晉平公聽了，點頭稱是。

　　請從教育角度立意，寫一篇文章。

　　要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

　　參考答案：

　　一、單項選擇題

　　1.【答案】A。專家解析：題目中通過分組整理錯題的形式。體現了學生之間合作學習的方式。

　　2.【答案】C。專家解析：“以人為本”的意思是從一切為了學生長遠的發展考慮，要尊重學生的學習方式和思想，面對內向學生，如果不聞不問，將會對學生的成長和成才造成極其嚴重的后果，所以認識到學生不足之后，老師應想辦法解決，而不是不再提問，所以選C。

　　3.【答案】C。專家解析：該老師的觀點屬于典型的“唯分數論”，即過分注重學生的成績而忽視了學生的情感、人格的培養。這樣的做法可能能提高一時的成績，但卻不利于學生的個性化發展，不利于學生的長期發展。

　　4.【答案】A。專家解析：教師在教學的過程中應以研究者的心態置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。

　　5.【答案】C。專家解析：縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。

　　6.【答案】C。專家解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規定，對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批準。

　　7.【答案】C。專家解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，組織實施“義務教育學校標準化建設工程、義務教 育教師隊伍建設工程、農村學前教育推進工程、職業教育基礎能力建設工程”，以此促進教育公平，增強可持續發展能力，以加強薄弱環節和關鍵領域為重點。完善 機制。

　　8.【答案】B。專家解析：《學生傷害事故處理辦法》第十三條規定，在學生自行上學、放學、返校、離校途中情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任;事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定。因此。答案選擇B。

　　9.【答案】B。專家解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第三十條，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年 人免費開放;博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所。應當按照有關規定對未成年人免費或者優惠開放。

　　10.【答案】D。專家解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定，對違反學校管理制度的學生。學校應當予以批評教育，不得開除。

　　11.【答案】B。專家解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條規定，學校、幼兒園、托幾所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

　　12.【答案】D。專家解析：《學生傷害事故處理辦法》第十四條規定，因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。

　　13.【答案】B。專家解析：愛崗敬業是教師職業的本質要求。它要求教師要對工作高度負責，認真備課上課。材料中的校長要求教師要認真上課，體現了愛崗敬業的職業道德規范。

　　14.【答案】B。專家解析：每個學生都有被他人尊重的愿望，因此教師必須對學生表現出應有的尊重。故選B選項。

　　15.【答案】C。專家解析：愛崗敬業是教師職業的本質要求。要求教師要忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度 負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中的女教師的行為是對工作不負責的表現，違背了愛崗敬業的職業道德規范。

　　16.【答案】A。專家解析：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已”表明學生和教師各有特長，他們之間應該互相學習。因此，這種觀點給當今教育的啟示是教學相長。相互尊重。

　　17.【答案】D。專家解析：“三教”分別指的是：儒、釋(佛教)、道。

　　18.【答案】B。專家解析：“史學雙璧”分別指的是司馬遷的《史記》和司馬光的《資治通鑒》。

　　19.【答案】D。專家解析：《千金方》是“藥圣”孫思邈的著作，《傷寒雜病論》是傳統醫學四大經典之一。

　　20.【答案】C。專家解析：美杜莎和宙斯是古希臘神話人物，濕婆是印度教三神之一，刑天是我國神話傳說中的戰神。

　　21.【答案】D。專家解析：“風雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈”描寫的是端午節。

　　22.【答案】A。專家解析：《老人與海》的作者是海明威。

　　23.【答案】B。專家解析：《二十年目睹之怪現狀>與其余選項是晚清四大譴責小說;吳敬梓的《儒林外史》中心內容是抨擊僵化的考試制度和由此帶來的嚴重社會問題，其成書于乾隆年間，不屬于晚清四大譴責小說。

　　24.【答案】D。專家解析：帕特農神廟是希臘的著名建筑。

　　25.【答案】B。專家解析：巴赫被稱為西方音樂史上“近代音樂之父”。

　　26.【答案】A。專家解析：Word中為表格添加邊框，可選菜單中的“邊框和底紋”;Excel中為表格添加邊框，應選單元格格式中的“邊框”。

　　27.【答案】D。專家解析：大綱工具欄可實現升級、降級、摘要等功能。

　　28.【答案】B。專家解析：由“戊藥效最差”可推出B項正確。而由于丁的藥效不確定，因此不能由丙比甲有效推出A項;C、D兩項中甲、乙、戊的副作用大小題干沒有說明，也無法由題干中推出。

　　29.【答案】B。專家解析：小王的意思是“大家都能過”，而小張的意思是“小張不能過”;二者必有一假，則小李和小顧的話都為真，由小李的話可知“小顧能過”，由小顧的話可推出“大家都能過”，則小王的話為真。小張的話為假。故答案選B。

　　二、材料分析題

　　30.【專家解析】

　　張老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下學生觀的具體要求。

　　首先，學生是發展的人，是具有巨大發展潛能的。材料中，張老師發現曉敏不主動參加集體活動。而且也沒有什么朋友。張老師沒有指責和放棄曉敏，而是主動了解曉敏的情況。這說明張老師能夠認識到學生是處于發展中的人。是具有巨大發展潛能的。

　　其次，學生是獨特的人，具有自身的獨特性。材料中，張老師了解曉敏的情況之后，可以因勢利導，鼓勵曉敏展示自己切土豆的特長，使曉敏變得更加有自 信，還交到了很多朋友。這說明張老師能充分地認識到學生是獨特的人、具有自己的獨特性;能充分發掘每一位學生的優點和特長、促進每一位學生的發展。

　　作為一名教師，要具備“以人為本”的學生觀，要做到“一切為了每一位學生的發展”。正是因為學生是發展中的人，是獨特的人，所以老師要善于觀察學生的特點，主動與學生交流，發揮學生的長處和優點，使每一位學生都能得到最好的發展。

　　31.【專家解析】

　　教師的行為違反了教師職業道德，需要我們引以為鑒。

　　首先，教師的行為違反了關愛學生的職業道德。關愛學生強調教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不能體罰和變相體罰學生。材料中，學生活潑好動，屢遭老師的斥責和懲罰，甚至被老師體罰。嚴重傷害了學生的身心健康和人格尊嚴。

　　其次，教師的行為違反了愛國守法的職業道德。愛國守法強調教師要自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。材料中，體罰學生，侮辱學生人格，侵犯了學生的人格尊嚴權和生命健康權，違反了相關法律法規。

　　因此，作為教師，要遵守教師職業道德，關心愛護學生的人格和身心健康，保護學生的合法權益，履行教師的義務。促進學生健康發展。

　　32.【專家解析】

　　(1)中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起引起了國際的關注，春節在全球的意義日趨凸顯;人們重視傳統文化和家庭價值，而春節凸顯了文化的價值和生活意義。

　　(2)要解決春節面臨的“國際化”問題，需要全球華人社會更好地努力，提高中國的文化影響力，推展春節的文化含義和文化積淀，讓世界更加深入地了解 其意義和價值，使春節的國際化更普及，得到更多的理解和認同。要解決春節面臨的“本土化”問題，需要我們理性回應傳統的春節歸鄉的感情和精神追求，認真探 究并解決它和現代的高度流動性之間的矛盾。

　　【點評】

　　(1)仔細閱讀文章，可以發現本題的答題范圍設定在第二段，而且有很好的提示“一方面”“另一方面”。考生作答時，只要注意篩選并整合文中的信息，盡量用原文當中的原句篩選整合出答案。如果原句太長，要加以概括總結，一定要體現出原文中的關鍵詞語。

　　(2)本題要解決兩個問題，一個是“國際化”，一個是“本土化”。兩個問題均能在最后兩段找到答案。解決前者，就是要提高中國的文化影響力，推展春節的文化含義和文化積淀，讓世界更加深入地了解其意義和價值。解決后者，需要我們理性回應傳統的春節歸鄉的感情和精神追求。

　　三、寫作題

　　33.【參考范文】

　　活到老學到老

　　師曠和晉平公的對話，突出“人的一生都需要學習”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個階段學習的效果不同，但是學習是始終不能放棄的事業。這是每個向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學習無疑是教師自身素質提高的必要保證，更是能勝任教學任務的前提條件。

　　陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人，而忘記自己也是一個永久不會畢業的學生。因此很容易停止長進，甚至于未 老先衰。只有好學，才是終身進步之保險，也是常青不老之保證。”現在提倡教師應“終身學習”，要經常性地“充電”，不斷提升自己的素質。

　　華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開雜貨鋪為生。他從小愛動腦筋，初中畢業后，曾入上海中華職業學校就讀，但因家境不好拿不出學費而中途退學，在父親的 雜貨店里當店員，故～生只有初中畢業文憑。失學以后他開始頑強自學，每天達10個小時以上，由于刻苦自學，終于在數學上初露鋒芒，引起清華大學數學系主任 熊慶來先生的高度重視，經過他的推薦，于1931年任清華大學數學系助理，負責管理圖書、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學邊工作邊學習， 用一年半時間學完了數學系全部課程。他自學了英、法、德文，在國外雜志上發表論文。華羅庚的勤奮好學感動了美國著名數學家維納，推薦他去劍橋學習深造.后 來成為世界著名的數學家。

　　從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發展。古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”沒有止境地學 習，是每一個向上者所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老，在學習上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起。學習就成為整個人類及每一個個體的一項基 本活動，之所以提出“終身學習”的觀點，是因為人類幾千年積累下來的知識文化。只用幾十年是學不完的，故先賢莊子曾說：“吾生也有涯，而知也無涯。”何況 現代社會的知識壽命大為縮短，個人用十幾年所學習的知識，會很快過時。如果不再學習更新，馬上就進入所謂的“知識半衰期”。

　　“生有涯，知無涯。活到老，學到老。”在這個競爭的社會中，我們不僅要學習實踐知識，還要不斷充實理論知識。因為知識也在日新月異，舊的知識會不適 應這個社會快速前進的車輪。如果你不努力去學習，就會被社會淘汰，特別是作為一名教師。人們常說：“要想給學生一杯水.自己必須有一桶水。”教師要學為人 先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師。

　　【點評】

　　材料通過師曠和晉平公討論“人到晚年，是否需要學習”的故事，引發了我們對“學習態度”和“學習時間”的思考，體現出“活到老，學到老”的主題。故 事中師曠在勸誡晉平公學習的同時，也是在啟示我們當代的教師，要不斷學習，將有限的生命投入到無限的學習中去。因為教學需要輸入新鮮血液。只有將社會上、 國際上最新、最熱的知識不斷地傳授給學生，才能真正幫助學生應對這個飛速變化的社會。范文大篇幅對“終身學習”的重要性進行論述，運用名人名言作道理論 證，列舉數學家的正面事例作舉例論證，層層論述，抽絲剝繭地剖析“終身學習”這一主題。概括起來，本文行文體系是“論點—論證(事例+道理)—結論+引 申”。

　　預測卷二：

　　一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.(　　)是每個教育工作者應確立的基本信念。

　　A.好的教育就是大力提高學生的成績

　　B.升學就是成才，成才就要升學

　　C.一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切

　　D.不斷充實和提高自己.實現自身的持續發展

　　2. 幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在于什么?”“聽螞蟻唱歌呢。”學生們頭也不抬，隨口 回答。“胡說，螞蟻怎么會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生們猛地從“槐安國”里清醒過來，于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。這個 案例說明教師(　　)。‘

　　A.糾正了學生的錯誤觀點

　　B.打擊了學生的學習積極性

　　C.侮辱了學生的人格

　　D.維護了教師的權威

　　3.特級教師寧渴彬在教學中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見。這樣做的理由是因為(　　)。

　　A.學生是發展中的人

　　B.學生是獨特的人

　　C.學生是獨立意義的人

　　D.學生是具有主觀能動性的人

　　4.一位教師興致勃勃地走進教室，突然發現黑板上畫了一幅自己的畫像，引起課堂上一陣騷動。下列處理方式，最恰當的一項是(　　)。

　　A.不予理睬，擦掉畫，開始上課

　　B.平靜而真誠地說：“畫得多好啊，確實像我，希望這位同學以后為班上做畫報。”

　　C.立即查找作畫人

　　D.批評教育學生

　　5.學生向學校后勤主管李老師反映學生宿舍的熱水器總漏水，但李老師置若罔聞.幾天后某學生使用熱水器時被熱水嚴重燙傷。關于李老師的行為，說法正確的是(　　)。

　　A.屬于意外事故.與李老師無關

　　B.應該依法追究李老師的刑事責任

　　C.應該依法追究李老師的民事責任

　　D.應該依法追究李老師的行政責任

　　6.小敏畢業了，學校要求其支付50元畢業證費用才答應頒發給她畢業證書，小敏不服向有關部門提出申述，小敏的行為(　　)。

　　A.魯莽行為，不應和學校起沖突

　　B.積極維護自身的財產權

　　C.錯誤.不應對母校提出申述

　　D.正確，學校侵犯了小敏的獲得學業證書權

　　7.王先生在中央小學附近開設了一家練歌廳。遭到了相關部門的處罰通知。處罰的法律依據是(　　)

　　A.《中華人民共和國未成年人保護法》

　　B.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

　　C.《學生傷害事故處理辦法》

　　D.《中華人民共和國教育法》

　　8.張老師看到小蘭的作文寫得非常好，將其放入自己主編的優秀作文選集里進行了出版。張老師的做法主要侵犯了小蘭的(　　)。

　　A.隱私權

　　B.著作權

　　C.名譽權

　　D.人身權

　　9.小童和小剛都是年滿11周歲的小學生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導致失明，在此事件中應當承擔責任的是(　　)。

　　A.小剛及其監護人

　　B.學校及小剛監護人

　　C.小童和小剛

　　D.小剛及其監護人

　　10.關于我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》制定的戰略目標描述不正確的是(　　)。

　　A.到2020年，全面實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列

　　B.提供更加豐富的優質教育

　　C.辦出具有中國特色、世界水平的現代教育

　　D.建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化，縮小區域差距。

　　11.李老師是小學三年級班主任，他一直強調教育要從小抓起。常常對屢教不改的小明同學實行體罰，督促其學習。以下表述正確的是(　　)。

　　A.李老師依法實施指導評價權

　　B.李老師因材施教.遵循尊重學生與嚴格要求相結合的教學原則

　　C.小明雖有錯在前。但人身權受到了侵犯

　　D.學校可依法將小明同學送至專門學校繼續接受教育

　　12.國家鼓勵開展教育對外交流與合作，應堅持(　　)原則。

　　A.獨立自主、平等互利、相互尊重

　　B.教育為主、懲罰為輔

　　C.公平、公正、公開

　　D.平等互利、堅持合作

　　13.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是(　　)。

　　A.見賢思齊

　　B.學而時習之

　　C.三人行必有我師焉

　　D.躬自厚而薄責于人

　　14.一個教師的價值，不在于教了多少年書，而在于他是否每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度幫助學生認識世界。我們要做教育家，而不能只做教書匠，關鍵就在于要(　　)。

　　A.終身學習

　　B.愛崗敬業

　　C.團結協作

　　D.關愛學生

　　15.在應試教育的重壓下，老師唯恐學生成績不好影響他們的獎金和升職，學生面對老師海量的作業苦不堪言，甚至引發厭學的心理，這樣的教育完全違背了(　　)的宗旨。

　　A.終身學習

　　B.教書育人

　　C.團結協作

　　D.為人師表

　　16.所謂為人師表，是指教師要在方方面面都應成為學生和社會上人們效仿的表率、榜樣和楷模。這一含義是由(　　)決定的。

　　A.社會輿論

　　B.教師的教育對象

　　C.法律法規

　　D.傳統習俗

　　17.戰國時期，可以通過“望聞問切”診斷病情的，被稱為“脈學之宗”的醫學家是(　　)。

　　A.華佗

　　B.扁鵲

　　C.李時珍

　　D.孫思邈

　　18.下列選項中，中國古代發明的儀器與用途對應不正確的是(　　)。

　　A.渾天儀——演示天體運動

　　B.司南——辨別方向

　　C.水車——播種工具

　　D.日晷——計時

　　19.經過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先后弄權，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉折點是(　　)。

　　A.“安史之亂”

　　B.“三藩之亂”

　　C.“準噶爾叛亂”

　　D.“八王之亂”

　　20.下列不屬于文史典籍《五經》的是(　　)。

　　A.《詩經》

　　B.《尚書》

　　C.《史記》

　　D.《春秋》

　　21.下列選項中，被老舍評價為“鬼狐有性格，笑罵成文章”的作品是(　　)。

　　A.《西游記》

　　B.《封神演義》

　　C.《聊齋志異》

　　D.《山海經》

　　22.著名的書法字體“瘦金體”是由哪個皇帝所創?(　　)

　　A.宋徽宗

　　B.唐玄宗

　　C.明成祖

　　D.宋高宗

　　23.未列入我國四大名繡的是(　　)。

　　A.蘇繡

　　B.湘繡

　　C.魯繡

　　D.蜀繡

　　24.下列選項中，著名建筑與國家對應不正確的是(　　)。

　　A.印度——泰姬陵

　　B.埃及——金字塔

　　C.俄羅斯——瓦西里大教堂

　　D.意大利——帕特農神廟

　　25.西方音樂史上被稱為“近代音樂之父”的是(　　)。

　　A.海頓

　　B.巴赫

　　C.貝多芬

　　D.蒙特威爾第

　　26.在Word中，要找到已設置的書簽，應在“查找和替換”對話框中選擇(　　)。

　　A.“查找”選項

　　B.“替換”選項

　　C.“定位”選項

　　D.“索引”選項

　　27.Excel中，在單元格中輸入文字時，缺省的對齊方式是(　　)。

　　A.左對齊

　　B.右對齊

　　C.居中對齊

　　D.兩端對齊

　　28.“如果你關掉了所有錯誤的大門，真理也將被拒之門外。”

　　與以上判斷的含義最為接近的是(　　)。

　　A.如果真理被拒之門外，那一定是你關掉了所有錯誤的大門

　　B.只有關掉所有錯誤的大門，真理才不會被拒之門外

　　C.如果真理沒有被拒之門外，那么，一定是沒有關掉所有錯誤的大門

　　D.若要接納真理，必須拒絕錯誤

　　29.李、段、張、陳四人同時參加一次馬拉松比賽，賽后，他們在一起預測彼此的名次。李說：“張第一名，我第三名。”段說：“我第一名，陳第四名。”張說：“陳第二名，我第三名。”陳沒有表態。結果公布后，他們發現預測都只說對了一半。

　　由以上可以推出.競賽的正確名次是：

　　A.陳第一，段第二，張第三，李第四

　　B.段第一，陳第二，李第三，張第四

　　C.李第一，張第二，段第三，陳第四

　　D.張第一，李第二，陳第三，段第四

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分。共42分)

　　30.材料：

　　歷史課上， 教師讓學生閱讀有關古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后提問：“從這兩段描述中，可以發現古希臘神話和古代中國神話有什么不同?”學生甲回答：“希臘神 話有比較完整的系統，而中國神話比較零散。”教師點評道：“這位同學的回答很不完整，哪位同學來補充一下?”這時，甲同學羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧 靜。

　　問題：運用教師觀的知識，評價該老師的行為。(14分)

　　31.材料：

　　王老師從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言。在教學工作中，他認真學習優秀教師的教學經驗，積極進行教育科 研，不斷進行教學改革，教學效果優異，多次獲得學校教學優秀獎。不僅如此。他發現一些來自農村尤其是偏遠山區的學生由于家庭經濟困難，思想壓力大，很少與 同學們溝通交往。為了幫助他們克服生活困難，使他們順利完成學業，王老師就從自已不多的收入中拿出一部分創設了“母親基金”，并通過各種渠道號召其他教師 和社會人士為貧困學生進行捐助。王老師的行為不僅受到了學校老師和同學們的稱贊，而且也得到了社會的充分肯定。

　　問題：

　　請從教師職業道德行為角度，評析教師的教育行為。(14分)

　　32.材料：

　　最近，天文學家發現了迄今為止宇宙中離地球最遠的星系。

　　據英國《每日電訊報》報道，這個星系名叫8cL433+63，距地球大約150億光年，是天文學家利用設置在夏威夷群島莫拉克亞天文臺的凱克望遠鏡發現的。

　　這個星系的光信號要經歷150億年才能到達地球，所需時間是地球年齡的3倍。

　　這一發現表明，宇宙本身至少有150億年的歷史，從而否定了最近根據宇宙膨脹情況對宇宙年齡做出的估算：宇宙只有120億年或更小的年齡。在此之前，天文學家發現的最遠的星系距地球有130億光年，是1991年發現的。

　　值得注意的是，這個新發現的星系似乎含有一些恒星，這些恒星在其光信號到達地球時，就已經年邁了。美國加利福尼亞大學的海隆·斯客拉德教授目前對英國《每日電訊報》的記者說，這個新發現的星系已經充分形成這一事實表明，宇宙的年齡有可能還要大于150億年。

　　這一結論與對靠近地球的一些恒星的年齡的估計相符。天文學家估計離地球最近的一些恒星的年齡至少有160億年。

　　(選自《離地球最遠的星系》，有刪改)

　　問題：

　　(1)文中“年邁”一詞的含義是什么。(4分)

　　(2)文中提到“宇宙本身至少有150億年的歷史”，為什么這么說?(10分)

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據要求作文。

　　有三個 這樣的孩子：一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他曾經還遭遇到退學的命運，一 個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學生，藝術學院考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”一個孩子經常遭到父親的 斥責：“你放著正經事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認為他資質平庸，與聰明沾不上邊。這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達 爾文。這個答案不會讓你感到意外嗎?我們做過類似的傻事嗎?其實，每個學生都心存著一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發現它，那是我們還缺少一 雙智慧的眼睛。

　　要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

　　參考答案：

　　一、單項選擇題

　　1.【答案】C。解析：新課改理念提倡以人為本，育人為本，“一切為了學生，為了 一切學生，為了學生的一切”。每個教育工作者要以此為基本信念，將“以學生為本”的思想落實在教育教學過程中，充分尊重、關心、信任學生，在教育教學過程 中以恰當的方式引導、呵護學生，尊重學生的生命主體意識，把課堂還給學生，讓學生發揮教育的主體作用。故選C。

　　2.【答案】B。解析：教師針對學生的“新發現”不是采取鼓勵、引導的態度，而是嚴厲斥責，老師的做法扼殺了學生探索未知和自主觀察的積極性。

　　3.【答案】A。解析：這位老師的做法體現了容錯教育的思想，學生犯錯是暫時的，從錯誤中吸取教訓這樣才會更好地成長，這位老師從長遠的目標考慮，把學生看成發展中的人。

　　4.【答案】B。解析：這是課堂突發狀況的問題。老師首先要冷靜，最好的做法是隨機應變，既可以化解尷尬，又可以很好地教育學生，而不是對學生不予理睬或批評學生，所以最恰當的是B。

　　5.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

　　6.【答案】D。解析：一個學生完成規定的學業后就應該獲得相應的學業證書或學位證書。這是學生的一項重大權利。學校要求小敏支付50元才頒發畢業證書，侵犯了小敏的獲得學業證書權，小敏的行為是在維護自身合法權益，屬于正確行為。

　　7.【答案】A。解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第三十六條規定，中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。

　　8.【答案】B。解析：小蘭通過語言文字表達的形式形成了文字作品，其本人作為作者享有該文字作品的著作權。張老師未經同意，將小蘭作品進行出版，侵犯了小蘭的著作權。

　　9.【答案】B。解析：《學生傷害事故處理辦法》第十條第一款指出，學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律。實施 按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的，應當依法承擔相應的責任。案例中的小剛年滿十一歲，應該對其造成小童受傷的行為承擔主要責 任。同時，依據《學生傷害事故處理辦法》第二十八條，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。由于小剛只有十一歲，其造 成的責任應由其監護人承擔賠償責任。此外，《學生傷害事故處理辦法》第九條規定因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任，其中第十 款規定，學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。題目中的老師課 間出去接電話，對學生課問的爭吵扭打行為沒有及時制止，學校對事件應承擔次要責任。

　　10.【答案】A。解析：A項的正確表述為“到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。

　　11.【答案】C。解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第二十五條規定，對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父 母或者其他監護人應當互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的.可以按照有關規定將其送專門學校繼續接受教育。題目中小明同學雖屢教不改，但并沒有明確 指出其存在嚴重不良行為。因此D選項不選。而體罰侵犯了小明的生命健康權和人格尊嚴權。

　　12.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第六十七條規定，國家鼓勵開展教育對外交流與合作。教育對外交流與合作堅持獨立自主、平等互利、相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權、安全和社會公共利益。

　　13.【答案】D。解析：“躬自厚而薄責于人”意思是說，做一個人，尤其是做一個君子，重要的是要嚴格地要求和責備自己，而對人則采取寬容的態度，在責備和批評別人的時候應該盡量能夠做到和緩寬厚，這樣，就自然不會招致怨恨了。

　　14.【答案】A。解析：作為現代教師，首先應該是一個具有終身學習意識和能力的人。現代知識的迅速更新，要求教師不滿足于原有的知識和經驗，需要 不斷地學習，以完善自己的知識結構，充實自己的知識內容，從學習中獲得更多的思想、觀點和方法，用于改進自己的教育教學，提高教育教學的能力。

　　15.【答案】B。解析：教書育人指教師要遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　16.【答案】B。解析：教師的教育對象是學生，而學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，這就要求了教師要做到為人師表.起到表率作用。

　　17.【答案】B。解析：扁鵲的“望聞問切”四診法，奠定了中醫學的切脈診斷方法，開啟了中醫學的先河。

　　18.【答案】C。解析：水車是灌溉工具。

　　19.【答案】A。解析：三藩之亂和準噶爾叛亂都發生在清朝康熙年間，八王之亂是發生于西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權而引發的動亂。

　　20.【答案】C。解析：五經指《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。

　　21.【答案】C。解析：題干是老舍對《聊齋志異》的評價。

　　22.【答案】A。解析：宋徽宗趙佶發明了瘦金體的書法字體。

　　23.【答案】C。解析：中國四大明繡為：蜀繡、蘇繡、湘繡、粵繡。

　　24.【答案】D。專家解析：帕特農神廟是希臘的著名建筑。

　　25.【答案】B。專家解析：巴赫被稱為西方音樂史上“近代音樂之父”。

　　26.【答案】C。解析：“定位”中選擇定位目標書簽，即可實現定位書簽的功能。

　　27.【答案】A。解析：在單元格中輸入文字時，缺省的對齊方式是左對齊。

　　28.【答案】C。解析：復言命題推理。“關掉了所有錯誤的大門”是“真理也將被拒之門外”的充分條件。A、B項將其當成必要條件，錯誤;D項的意思跟題干不符;充分條件假言命題否定后件就能否定前件，故C項正確。

　　29.【答案】B。解析：代入法。根據題干三個人均只說對了一半。代入A項，則李和段全說錯，與題干矛盾;代入B項符合題意;代入C項則李和張全說 錯;代入D項，則段和張全說錯，均與題干矛盾，故選B。另解，觀察每人的猜測會發現，張的后半句涉及“張”和“第三名”，與李的兩句話都不可能同時為真， 由于每人說對了一半，所以“張第三名”肯定為假，則張的前半句“陳第二名”為真，對比選項，只有B項正確。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　該老師沒有樹立正確的教師觀，需要我們引以為戒。

　　首先，新課改的教師觀強調教師要尊重和贊賞學生，做學生發展的促進者。材料中，教室里出現“一片寧靜”的原因是教師對甲學生的回答雖然沒有批評、指 責，但沒有準確點評，反而用“很不完整”予以了否定，使答題的學生缺乏自信心，同時教師的態度情感也直接影響了答題學生的學習情緒，而且也感染了其他同學 產生了不良的消極情緒。

　　其次，新課改的教師觀強調教師做學生學習的引導者。材料中，教師對于學生的答案，沒有引導其繼續思考，理解古代神話的含義和特點，而是用自己的標準，一味地否定學生，沒有通過點評促進學生對知識的理解。

　　因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，要尊重和贊賞學生，引導學生思考，不斷促進學生知識和心理的成長。

　　31.【參考答案】

　　王老師的行為符合教師職業道德，值得每一位教師學習。

　　首先，王老師的做法踐行了終身學習。不斷進取的教師職業道德規范。終身學習是教師必備的素質，是教師自我完善的重要途徑，是時代發展的需要。材料 中，王老師在教育教學過程中，他認真學習優秀教師的教學經驗，積極進行教育科研，不斷進行教學改革，教學效果優異，體現了終身學習的師德規范。

　　其次，王老師的做法踐行了關愛學生這一教師職業道德規范。關愛學生是師德的靈魂，關愛學生就要深入了解學生，關心學生的生活冷暖。材料中，王老師助經濟困難的學生克服生活困難，設立基金，順利完成學業，體現了關愛學生的師德規范。

　　因此，作為教師，要遵守教師職業道德，勤懇敬業，認真負責，關心愛護學生，做學生的良師益友，促進學生健康成長。

　　32.【參考答案】

　　(1)年齡大于150億年。

　　(2)凱克望遠鏡發現“8clA33+63”星系距離地球大約150億光年，8cL433+63星系的光信號要歷經150億光年才能到達地球：另外天文學家估計離地球最近的一些恒星的年齡至少有160億年也與此相符。

　　【點評】

　　(1)此題考查對詞語的語境的理解。“年邁”一詞在文中屬于臨時意義。為此，我們必須明確詞語所在語句的句意，甚至是所在段落的含意。“年邁”在文中與星系有關。前一段表明宇宙本身至少有150億年的歷史，本段又說這些恒星年邁，因此可得出答案。

　　(2)本題讓找推斷的依據，結合文章，得出“宇宙本身至少有150億年的歷史”這一結論前，文中有“這一發現表明”這個關鍵短語。因此是答案出處。再加上文章最后提到“這一結論與……相符”，那么可知說的也是相類似的發現，故可作為推斷的依據。

　　三、寫作題

　　33.【參考范文】

　　要用發展的眼光看學生

　　人不是一件東西，他是一個置身于不斷發展過程中的生命體。在生命的每一刻，他都在成為卻永遠尚未成為他能夠成為的那個人。在人的成長歷程中，學習成 績就像一只績優股一樣一路飆升的畢竟只是少數，還有很多人像華羅庚、巴爾扎克等一樣，在很小的時候并沒有表現出自己的天賦。中國有句古話：三歲看小，七歲 看老。

　　實際上這是一種靜態看人的觀念。在絕大多數的情況下，我們不可能從一個人小時候的表現預測其在事業中的成就。要真是那樣的話，教師就不是一個教師， 而成為一個預言家了。因此，在教育教學過程中，我們應該用發展的眼光看待學生，不能以靜態、更不能以眼前學生的成績作為評價學生的唯一標準。學生處在成長 的過程中，可塑性強，潛力大。我堅信對學生來說“發展才是硬道理”。

　　用發展的眼光看待學生，首先意味著應該以一種動態的眼光關注學生。中國有句古話“士別三日，當刮目相看”，確切地反映了這樣一種動態的眼光。發展意 味著變化。兒童作為一個發展的個體，其變化是永恒的。兒童潛在的能力是無限的，正如有人所說，學生的潛能是氣體，你給其多大空間，他就有多大的體積。

　　用發展的眼光看待學生，還意味著應該以一種獨特的眼光來看待學生的個性。現代兒童身心發展理論告訴我們：在兒童身心發展具有共同特征的前提下，個體 與整體相比較，每一個具體兒童的身心發展在表現形式、內容和水平方面，都可能會有自己的獨特之處。其原因是每一個具體兒童在某個階段的智力水平、認知水 平、生活環境、興趣愛好等方面各不同。教師不能用機械的、凝固的、靜止的眼光看待學生，而應當尊重其個別差異，促進健康發展。因此，了解和關心學生的個別 差異，善于捕捉和發現每個學生身上的靈性，并加以培植，培養其自信心，促使他們的個性特長得到充分的展示與完善。這才是發展的應有之義。

　　用發展的眼光看待學生是新一輪課改中的一個基本理念。是形成科學的學生觀和評價觀的基礎。用發展的眼光看待學生，就是要把我們的學生看作是有血有 肉、有豐富思想、有豐富情感、有豐富個性的活生生的人，尊重學生的個別差異，尊重學生的選擇，尊重學生的情感，尊重學生的人格，為學生的個性張揚與完善提 供寬松的環境。

　　時光流逝，昨日少年慢慢長大，這是生命自然的軌跡。耳濡目染，蒙昧心靈閃耀理性光華，這是人性發展的證明。老師們，相信自己的學生，相信他們一定會有所成吧!用發展的眼光看學生，即使不能成為“老虎”，也讓他們成為一只優秀的“兔子”吧!

　　【點評】

　　材料告訴我們：作為家長和教師，要用發展的眼光去看待每一個孩子，不能以學生的現在來斷定學生的未來。要善于捕捉和發現學生的優點和長處，發現每一 個孩子身上的特點，并給予贊賞和鼓勵，促進學生成才。本文作為一篇論說文，在文章的第一段，作者便表明自己的觀點，“在教育教學過程中，我們應該用發展的 眼光看待學生，不能以靜態、更不能以眼前學生成績作為評價學生的唯一標準。”接下來就是針對“如何用發展的眼光看問題”進行闡述。第四、五段，再次綜合論 述了作者的觀點，強調用發展的眼光看問題的重要性。末句，發出倡議.呼吁教師要相信學生，培養學生具有獨特的人格魅力!