一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1、力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于(　　)。

　　A.間接的遠景性動機

　　B.直接的近景性動機

　　C.高尚的動機

　　D.成就動機

　　2、認為動機水平適中時最有利于激發(fā)學習動機的理論是(　　)。

　　A.成就動機理論

　　B.耶克斯一多德森定律

　　C.成績結構理論

　　D.強化理論

　　3、要求初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問的學年階段是(　　)。

　　A.學前班

　　B.1～2年級

　　C.3～4年級

　　D.5～6年級

　　4、對客觀事物做判斷時，常常利用內部的參照，自己對事物做出判斷的認知方式屬于(　　)。

　　A.沖動型

　　B.沉思型

　　C.場獨立型

　　D.場依存型

　　5、 “學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種類型?(　　)

　　A.專制型

　　B.自由型

　　C.放任型

　　D.民主型

　　6、課堂導人方式多種多樣。教師設計學生急于解決而運用已有知識和方法一時又無法解決的問題，由此激發(fā)學生的求知懸念而導入新課。這種導入方式稱為(　　)。

　　A.直接導入

　　B.練習導入

　　C.事例導人

　　D.懸念導入

　　7、為揭示教育現象與過程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對象必須是(　　)。

　　A.最大數量的

　　B.有典型代表意義的

　　C.不可控制的

　　D.不同性質的

　　8、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為(　　)。

　　A.學生只有機械記憶的能力

　　B.教師的知識、能力是不一樣的

　　C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

　　D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

　　9、為心理評估搜集數量化資料的常用工具是(　　)。

　　A.心理測驗

　　B.心理分析

　　C.心理輔導

　　D.心理咨詢

　　10、對倔強的學生不可采取的矯正方法是(　　)。

　　A.心事傾訴

　　B.認知調整

　　C.情緒疏導

　　D.侮辱打罵