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小學《教育教學知識與能力》預測試卷一

時間:
2018-05-15 15:02:17
作者:
蔡老師
閱讀:
來源:
江西教師資格證

  一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)

  1、 “小學”-般指8至15歲兒童的教育,也稱為“蒙學”,以學習儒家經(jīng)典為主.著重兒童(  )。

  A.生活與禮儀訓練

  B.識字訓練

  C.認知和行為處世訓練

  D.識字與禮儀訓練

  2、如果兒童發(fā)生燙傷,下列做法中不正確的是(  )。

  A.脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服,以免晚了撕破傷及皮膚

  B.立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位。減低燙、燒傷的嚴重程度

  C.若傷勢較輕。可用紅花油或紫草油等燙傷藥物涂抹患處

  D.若傷勢較重,經(jīng)簡單處理后,應立即送往醫(yī)院進行救治

  3、“江山易改,本性難移”這句俗語為人格的(  )作了最好的詮釋。

  A.穩(wěn)定性

  B.獨特性

  C.整合性

  D.功能性

  4、打破傳統(tǒng)學科課程的知識領(lǐng)域,結(jié)合兩門以上學科領(lǐng)域構(gòu)成-門學科的課程是(  )。

  A.學科課程

  B.活動課程

  C.結(jié)構(gòu)課程

  D.綜合課程

  5、下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是(  )。

  A.教案

  B.備教材

  C.備學生

  D.備教法

  6、人們根據(jù)已知的信息.利用熟悉的規(guī)則解決問題,從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是(  )。

  A.聚合思維

  B.發(fā)散思維

  C.常規(guī)思維

  D.創(chuàng)造性思維

  7、心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力,積極的內(nèi)心體驗和良好的(  )。

  A.社會適應

  B.社會化人格

  C.精神面貌

  D.精神狀態(tài)

  8、對待小學兒童采用中學的教法,違背了個體身心發(fā)展的(  )。

  A.不平衡性

  B.順序性

  C.階段性

  D.個別差異性

  9、體育課上,小剛和小明因為好奇將老師拿來的擴音器弄壞了,李老師看到后并沒有直接批評他們而是給他們講解了擴音器的原理,滿足了他們的好奇心以后才進行處理。這反映了教師勞動的(  )特點。

  A.復雜性

  B.示范性

  C.創(chuàng)造性

  D.長期性

  10、德育方法很多,榜樣示范法是很重要的-種方法。能體現(xiàn)這種方法的是(  )。

  A.懲前毖后。治病救人

  B.言者無罪。聞?wù)咦憬?/p>

  C.有則改之。無則加勉

  D.桃李不言。下自成蹊

  11、“好孩子”階段屬于科爾伯格道德發(fā)展階段理論中的(  )。

  A.前習俗水平

  B.習俗水平

  C.后習俗水平

  D.中習俗水平

  12、課程強調(diào)將學生學習知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程,其價值觀是指(  )。

  A.充分認識知識對社會的價值

  B.學科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合

  C.讓學生尊重知識尊重教師

  D.使學習的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高

  13、小強考試前緊張,憂心忡忡,考試時無法集中注意力,發(fā)揮失常,他的癥狀屬于(  )。

  A.考試焦慮癥

  B.考試強迫癥

  C.考試抑郁癥

  D.考試陣發(fā)性緊張癥

  14、教育理論界認為衡量-個教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關(guān)注(  )。

  A.教材

  B.生存

  C.課堂

  D.學生

  15、著作被稱為“活的教育學”的教育家是(  )。

  A.瓦根舍因

  B.皮亞杰

  C.蘇霍姆林斯基

  D.布魯姆

  16、西方教育史上第-位提出“教育心理學化”主張的教育家是(  )。

  A.夸美紐斯

  B.康德

  C.裴斯泰洛齊

  D.赫爾巴特

  17、教育目的是衡量教學實施效果的根本依據(jù)和標準。這體現(xiàn)了教育目的的(  )作用。

  A.導向

  B.評價

  C.激勵

  D.指導

  18、(  )是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究,教師通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經(jīng)驗的描述與分析,發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念,從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。

  A.個案法

  B.調(diào)查法

  C.敘事研究法

  D.觀察法

  19、有-種學說認為,學習是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是(  )。

  A.布魯納

  B.苛勒

  C.奧蘇伯爾

  D.加涅

  20、小敏是班上的學習委員,學習-直非常努力,成績名列前茅。在-節(jié)自習課上,她遇到-道數(shù)學計算試題,半節(jié)課過去了還沒做出來,正著急時,忽然聽到有個同學說:“她越來越笨了。”小敏心中咯噔-下,琢磨他是在說自己吧,然后就不斷地想自己是不是變笨了。你認為,小敏同學的心理問題是(  )。

  A.焦慮癥

  B.恐懼癥

  C.強迫癥

  D.抑郁癥

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