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2024上半年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案

時(shí)間:
2024-03-12 10:50:24
作者:
楊老師
閱讀:
來(lái)源:
江西教師資格證
  3月9日筆試考試!江西教師資格證為廣大考生帶來(lái)2024上半年江西小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案參考解析!僅供大家參考!詳細(xì)內(nèi)容如下:

江西小學(xué)教師資格證

2024上半年全國(guó)教師資格證筆試

小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題/解析

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小綜:一單項(xiàng)選擇題

1.何老師.上課時(shí)很少提教材上有現(xiàn)成答案的題,而是提一些容易引起學(xué)生討論的問(wèn)題。這表明何老師:
A.忽視文化知識(shí)的傳播
B.注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的完善
C.忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
D.注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
參考:D注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
2.某小學(xué)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),為營(yíng)造氣氛,學(xué)校從五年級(jí)挑選40名女生,讓她們穿高跟鞋化濃妝組成模特方隊(duì)。開幕式上,這個(gè)方陣的出現(xiàn)引起了轟動(dòng)。該校的做法
A.有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新
B.有利于學(xué)生強(qiáng)身健體
C.不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)
D.不符合教育公平要求
參考: C.不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)
3.某校長(zhǎng)在期末總結(jié)會(huì)上說(shuō):“XX學(xué)生成績(jī)遠(yuǎn)超其他學(xué)校,成功的法寶就是把最好的貿(mào)源集中在語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)單科上,并縮減綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),將縮減
A.有利于教育質(zhì)量提升
B.不利于學(xué)生全面發(fā)展
C.有利于重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)
D.不利于教師自我提升
參考:B不利于學(xué)生全面發(fā)展
4.新入職的楊老師為了上好課,積極研究學(xué)科教學(xué)知識(shí),主動(dòng)向教研員請(qǐng)教,還堅(jiān)持寫教學(xué)日志。對(duì)楊老師的做法,下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?br /> A.注重專家引領(lǐng)
B.注重自我研修
C.注重自我反思
D.注重校本研修
參考:D.注重校本教研
5.某新建居民區(qū)需設(shè)置- -所學(xué)校,依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》關(guān)于該學(xué)校的建設(shè),下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?br /> A.應(yīng)在該居民區(qū)建成前交付使用
B.應(yīng)與該居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行
C.可在該居民區(qū)建成后調(diào)整規(guī)劃
D.可根據(jù)該居民區(qū)入住情況取消設(shè)置
參考:B.應(yīng)與該居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行
 6.B義務(wù)教育
7.C教育行政部門

8.C教育行政部門
9.C未成年人信件任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱
10.C責(zé)令矯治
11.A李某父親
12.A人民
13.B問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)
14.D教育方法的遷移性
15.D良好的人格修養(yǎng)
16.A精神性
17.D銀杏
18.A多普勒效應(yīng)
19.B休戚相關(guān)

20.參考 A.孔子
21.參考 A.半兩錢
22.參考 C.狄德羅尺
23.參考 C林沖
24.參考 D.華爾茲
25.參考 C.馨
26.參考 B.只刪除了圖標(biāo),該應(yīng)用程序被保留
27.參考 C.按住Ctrl鍵并拖動(dòng)某頁(yè)幻燈片可以完成復(fù)制操作
28.參考 A.包含關(guān)系
29.參考 B.規(guī)律:前一項(xiàng)x2+1

 
小學(xué)   綜合素質(zhì)  二、材料分析題(共3道大題,每道大題14分)
30.材料:
有學(xué)生反映,班級(jí)小力偷拿別人的東西,在我的印象里小力是一個(gè)品行端正的好孩子,于是我找到小力和他談話,我正準(zhǔn)備嚴(yán)厲的和說(shuō),發(fā)現(xiàn)他眼神害怕,于是我和他說(shuō)拿別人的東西是不對(duì),需要提前和別人說(shuō)一下,他點(diǎn)點(diǎn)頭,之后我在班里開設(shè)了-一個(gè)“學(xué)XI用品管理員”的崗位,小力也很耐心的幫助其他同學(xué),找到丟失的用品,更重要的是班級(jí)里在也不會(huì)丟東西啦
問(wèn)題:請(qǐng)用學(xué)生觀評(píng)析該老師的行為,
[答]該老師踐行(違背)了以人為本的學(xué)生觀,值得(不值得)學(xué)習(xí)
(1)該老師的做法踐行(違背)了學(xué)生是發(fā)展的人,學(xué)生是有處于發(fā)展過(guò)程中有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜耍覍W(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的,材料中某老.....因此踐行(違背)該觀點(diǎn)
(2)該老師的做法踐行(違背)學(xué)生是獨(dú)特的人,每個(gè)學(xué)生都是完整的人都有自身的獨(dú)特性,他們與成人之間存在著明顯不同,材料中某老.....因此踐行(違背)該觀點(diǎn)
(3)該老師的做法踐行(違背)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,法律上每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的權(quán)責(zé)主體。學(xué)習(xí)中更是學(xué)習(xí)的主體,他們的想法不以老師的意志為轉(zhuǎn)移,材料中某老.....因此踐行(違背)該觀點(diǎn)
(4)在教學(xué)中教師應(yīng)該尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)因材施教:同時(shí)要公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,面向全體;還要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者;最后老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要關(guān)愛悅納學(xué)生,幫助其改正錯(cuò)誤,促進(jìn)發(fā)展。
【小學(xué)作文】
地理老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上,問(wèn):“同學(xué)們,這幅示意圖上的河流有什么特點(diǎn)呢?
"都不是直線,而是彎彎的曲線。”同學(xué)們回答說(shuō)。,為什么會(huì)是這樣呢?也就是說(shuō),河流為什么不走直路,而偏偏要走彎路呢?"老師繼續(xù)問(wèn)。同學(xué)們七嘴八舌地議論開了,有的說(shuō),河流走彎路,拉長(zhǎng)了河流的流程,河流也因此能擁有更大的充里,當(dāng)夏季洪水來(lái)臨時(shí),河流就不會(huì)以水滿為患了,還有的說(shuō),由于河流的流程拉長(zhǎng),每個(gè)單位河段的充里就相對(duì)減少,河水對(duì)河床的沖擊力也隨之減弱,這就起到了保護(hù)河床的作用。
“同學(xué)們,你們說(shuō)的這些都對(duì)。"老師說(shuō),“但在我看來(lái),河流不走直路而走彎路,最根本的原因就是,走彎路是自然界的一種常態(tài),走直路而是“種非常態(tài),因?yàn)楹恿髟谇斑M(jìn)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的障礙,有些障礙是無(wú)法逾越的。所以,它只有取彎路,繞道而行也正因?yàn)樽邚澛罚屗荛_了一道道障礙,最終抵達(dá)了遙遠(yuǎn)的大海。"說(shuō)到這里,老師突然把話題轉(zhuǎn)說(shuō):“其實(shí),人生也是如此,當(dāng)你遇到坎坷、挫折時(shí),也要把曲折的人生看做是一種常態(tài),不悲觀失望,不長(zhǎng)吁短嘆,不停滯不前,把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑:這樣你就可以像那些走彎路的河流一樣,抵達(dá)那遙遠(yuǎn)的人生大海。把走彎路看成是一種常態(tài):懷著平常心去看待前進(jìn)中遇到的坎坷和挫折,這就是我在一堂地理課上收的人生啟示。
 
【作文立意】曲折之路、挫折與成長(zhǎng)、艱苦奮斗、面對(duì)挫折勇往直前等

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