【導讀】很多考生在備考時會進行題海戰術，為了幫助考生備考教師考試，小學教師為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　一、單選題

　　1.決定個體是否順利完成某些任務的因素是( )。

　　A.能力 B.氣質 C.性格 D.態度

　　1.【答案】A。解析：本題考查能力相關知識點。能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。

　　A選項，能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。

　　B選項，氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現，它依賴于人的生理素質或身體特點。通常稱之為秉性、脾氣、性情，心理學叫氣質。

　　C選項，性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。

　　D選項，態度是人們在自身道德觀和價值觀基礎上對事物的評價和行為傾向。

　　BCD三項均不符合題意，故本題選擇A。

　　2.“揠苗助長”、“陵節而施”違背了身心發展的( )。

　　A.階段性 B.順序性 C.差異性 D.不平衡性

　　2.【答案】B。解析：本題考查個體身心發展的一般規律。

　　A選項，階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。

　　B選項，順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。

　　C選項，個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。

　　D選項，不平衡性指的是同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的;不同方面在不同發展時期具有不平衡性。

　　題干中“揠苗助長”、“陵節而施”違背了身心發展的順序性。因此ACD選項不符合題意，本題選擇B選項。

　　3.皮格馬利翁效應的實驗者是( )。

　　A.波斯納 B.布魯納 C.皮格馬利翁 D.羅森塔爾

　　3.【答案】D。解析：本題考查羅森塔爾效應相關知識點。羅森塔爾效應，也稱皮格馬利翁效應或期待效應。美國心理學家羅森塔爾和助手們在一所小學所進行的實驗。

　　A選項，波斯納提出經驗+反思=成長。

　　B選項，布魯納，美國教育心理學家、認知心理學家，其結構主義教學理論以結構主義教育理論及皮亞杰結構主義心理學為理論基礎。

　　C選項，干擾項。

　　D選項，羅森塔爾效應，亦稱“皮格馬利翁效應”、“人際期望效應”，是一種社會心理效應，指的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。由美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森于1968年通過實驗發現。一般而言，這種效應主要是因為教師對高成就者和低成就者分別期望著不同的行為，并以不同的方式對待他們，從而維持了他們原有的行為模式。

　　ABC三項均不符合題意，故本題選擇D。

　　4.對于“兩點確定一條直線”的學習屬于( )。

　　A.上位學習 B.概念學習 C.命題學習 D.符號學習

　　4.【答案】C。解析：本題考查知識學習的含義及種類相關知識點。命題學習，實質上是學習若干概念之間的關系，或者說掌握由幾個概念聯合所構成的復合意義。其復雜程度高于概念學習，命題學習必須以概念學習和符號學習為前提。

　　A選項，上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。

　　B選項，概念學習是指掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性。

　　D選項，符號學習，又稱代表學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。符號學習的主要內容是詞匯學習。

　　ABD三項均不符合題意，故本題選擇C。

　　5.基于某種特定標準來評價小學生對于小學教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價是( )。

　　A.形成性評價 B.個體內差異評價 C.常模參照評價 D.標準參照評價

　　5.【答案】D。解析：本題考查教學評價相關知識點。絕對性評價又稱為目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。具體作法：在被評價對象的集合以外確定一個客觀標準，將評價對象與這一客觀標準相比較，以判斷其達到程度。

　　A選項，形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。

　　B選項，個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。

　　C選項，相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。

　　D選項，絕對性評價又稱為目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據教學目標和教材編制試題來測量學生的學業成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求，而不以評定學生之間的差異為目的。

　　ABC三項均不符合題意，故本題選擇D。

　　二、簡答題

　　1.教育的文化功能。

　　1.【參考答案】

　　(1)教育具有傳遞、保存文化的作用。

　　(2)教育具有傳播、交流文化的作用。

　　(3)教育具有選擇、提升文化的作用。

　　(4)教育具有更新、創造文化的作用。

　　2.防止遺忘的方法。

　　2.【參考答案】

　　(1)及時復習，經常復習。

　　(2)合理分配時間。

　　(3)做到分散復習與集中復習相結合。

　　(4)反復閱讀與試圖回憶相結合。

　　(5)復習方法要多樣化。

　　(6) 運用多種感官參與復習。

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