1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

　　2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

　　一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個 備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1.期末考試來臨，某校老師決定將音、體、美提前一個月進行考試，把語數外放在期末考試期間考，這種做法( )

　　A. 正確，有利于教師組織教學 B.正確，有利于提高學生成績

　　C. 不正確，不利于校際公平競爭 D.不正確，不利于學生全面發展

　　2下圖中，教師的做法違背了( )

　　A. 教育公平 B. 因材施教 C. 因勢利導 D. 循循善誘

　　3.某老師常用周末向農民請教農業知識，并把內容融入到教學中，而且制作成冊發給同事，說明該老師具有( )

　　A.課程開發意識 B.校本教研的意識 C.課程評價的意識 D.團體培訓的意識

　　4.楊老師講錯題，學生糾正老師，楊老師不僅不批評反而表揚學生善于思考具有質疑精神，下列說法不當的是( )

　　A.老師重視培養學生的思考能力 B.重視培養學生的自我評價能力

　　C.重視培養創新求異 D.重視培養批判思維能力

　　5.某公辦小學為籌集更多的經費改善辦學條件，興辦了一所校辦工廠，該小學的做法( )

　　A.合法，在不影響正常教育教學的前提下學?？梢蚤_展盈利活動

　　B.合法，在不影響正常教育教學的前提下學校可以興辦校辦產業

　　C.不合法，違反了教育活動必須符合國家和社會公共利益的規定

　　D.不合法，違反了學校不得從事勤工儉學和社會盈利服務的規定

　　6.小學教師王某勸退了兩個成績比較落后的學生，教師王某的做法( )

　　A.合法，教師有管理學生的權力 B.不合法，侵犯了學生的榮譽權

　　C.合法教師有勸退學生的權力 D.不合法，侵犯了學生的受教育權

　　7.某園規定女教師必須在園工作三年后，方可懷孕，否則按事假對待，該規定( )

　　A.合法，體現了幼兒園的自主辦園權 B.合法，保障幼兒園正常教學秩序

　　C.不合法，侵犯教師身體權 D.不合法，侵犯教師人身權

　　8.成人楊某對5 歲小明說：敢砸玻璃就是英雄，小明聽后拿起石頭砸破小剛家的玻璃。對小剛家的損失應承擔責任的是( )

　　A.小明 B.楊某 C.小明監護人 D.楊某與小明監護人

　　9.小學生小光放學回家被媽媽責罵了一頓，一氣之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答應了，關于小亮的父母對小光的留宿行為，下列選項中不正確的是( )

　　A. 小亮的父母應及時向當地公安機關報告

　　B.小亮的父母可以留宿小光以保護小光的人身安全

　　C. 小亮的父母應在二十四小時內及時通知小光的父母

　　D. 小亮的父母應在二十四小時內及時通知小光所在學校

　　10.某小學生在課堂上吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶粘住該生的嘴巴。該班主任的做法( )

　　A. 正確，班主任有維護班級秩序的職責B. 正確，班主任有批評教育學生的權力

　　C. 不正確，違反了不得體罰學生的規定D.不正確，侵犯了學生的言論自由權

　　11.為了保護學生的隱私，某小學規定語文教師不得在課堂上點評學生的作文，該校的做法( )

　　A. 正確，學校有權對教師提出工作要求B.正確，學校應該滿足學生的自尊需求

　　C. 不正確，學校侵犯了教師的專業權利D. 不正確，學校限制了教師的言論自由

　　12.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》提出健全統籌有力、責權明確的教學體制，深化教學改革的重點是( )

　　A.加強學校政府教育統籌 B.轉變政府職能，簡政放權

　　C.建立依法辦學的學校制度 D.規范政府管理權

　　13.涂鴉活動中，貝貝畫中老師奇丑無比，同伴譏笑，老師安慰貝貝，頭發圈圈畫的好，該老師的行為體現了( )

　　A.公正待生 B.正面激勵 C.嚴于律己 D.嚴慈相濟

　　14.下列關于家訪的做法不恰當的是( )

　　A.忌“指導”，對教育問題不要給家長建議

　　B.忌“獨白”，與家長交流不要唱獨角戲

　　C.忌“教訓”不要居高臨下教訓家長

　　D.忌“揭短”不要當著兒童的面向家長告狀

　　15.班主任張老師決定，凡是考試成績前三名的學生可以免除班級衛生義務。張老師的做法( )

　　A.不利于學生品德養成 B. 有利于班級管理創新

　　C. 有利于激發學生學習 D. 不利于學生平均發展

　　16. 剛完成培訓的張老師自費講資料印給同事，并將自己的心得與同事分享。下列說法不正確的是( )

　　A.老師具有循循善誘的品德 B.老師具有團結協作的精神

　　C.注重業務能力的提高 D.重視專業素養的提高

　　17.下列選項中，屬于木本植物的是( )

　　A.芍藥 B.荷花 C.菊花 D. 紫荊

　　18.如果地面上的物體所受的重力都消失了，不可能出現的現象是( )

　　A.江河中的水不再流動 B.羽毛和石塊皆懸浮在空中

　　C.成熟的果實不會落地 D.所有物體的質量都會消失

　　19.秦統一六國的過程中，最后滅亡的諸侯國是( )

　　A.趙 B.燕 C.韓 D.齊

　　20.下列選項中，作家與作品對應正確的是( )

　　A.福樓拜——《羊脂球》 B.巴爾扎克——《高老頭》

　　C.雨果——《戰爭與和平》 D.狄更新——《包法利夫人》

　　21.下列關于《詩經》的表述中，錯誤的是( )

　　A.是我國第一部詩歌總集 B.大多都能配樂演唱

　　C.大多以愛情為主要內容 D.主要采用賦、比、興的手法

　　22.“救人一命勝造七級浮屠”中“浮屠”是指()

　　A.宮殿 B.合榭 C.佛龕 D.佛塔

　　23.我國科舉考試有連中三元之說“三元”指()

　　A.秀才舉人進士 B.狀元榜眼探花 C.解元會元狀元 D.鄉試會試殿試

　　24.表達貝多芬“億萬人民團結起來大家相親相愛”歡樂理想的樂曲()

　　A.第九交響曲 B.第六交響曲 C.第五交響曲 D.第三交響曲

　　25.下列選項不是西洋樂器的是()

　　A.吉他 B.三弦 C.提琴 D.豎琴

　　26.下列word 功能按鈕可實現繪圖的是()

　　27.下列powerpoint 功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗”的是( )

　　A. 自定義動畫 B. 動畫方案 C. 幻燈片切換 D. 動作設置

　　28.下列選項中，與例圖的四個圖形有一致性規律的是( )

　　29.某酒店相鄰的1、3、5、7 號房間內分別住著國籍為英、法、德、俄的4 位專家。俄國專家說：“我的房間號比德國人的大，我只會說俄語，我的鄰居不會俄語”。英國專家說：

　　“除了英語，我還會俄語，但我只能跟一位鄰居交流。”德國專家說：“我會英、法、德、俄4 種語言。”下列關于專家房間號由小到大的排序，正確的是( )

　　A.英德俄法 B.法英德俄 C.德英法俄 D.德英俄法

　　二、材料分析題(3 小題，每小題14 分，共42 分)

　　30.材料：

　　崔老師真是一個“懶老師”!

　　就說作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來個開場白，接著念幾篇范文，發一通評論，再布置一篇作文，附帶一堆提示……崔老師卻不這樣，他經常找一些文章，說閱讀對于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學們往往爭得面紅耳赤，忙得不亦樂乎，他卻顯得逍遙自在。在此基礎上，學生順利地完成作文。崔老師真懶!

　　崔老師建議同學們自主評選“班級之星”，并走“星光大道”。班上42 個同學，同學們都說自己能評“星”，紛紛上臺展示自己的風采。最后居然評出了各種各樣50 顆“星”，他也沒有反對。

　　崔老師負責學校宣傳欄。起初，他叫幾個能寫會畫的同學幫忙，后來竟把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學們。最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點，大家絞盡腦汁，他最多只在關鍵時刻點撥一下。有時大家忙活了半天，他只說一句，“哎，還是沒有新意。”同學們又得想辦法。時間長了同學們發現自己很有進步。

　　問題：請從學生觀的角度，評析王老師的教育行為。(14 分)

　　31.材料：

　　宋教下鄉結束時，一個孩子拉著王老師怯生生地問道：“老師，您明天還教我們嗎?”看著孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師心里一動，便決定到這所偏遠鄉村小學支教，沒想到，這一教，便是10 年。

　　這所小學老師少，王老師利用業余時間，不斷加強學習豐富自己。課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場，善教數學的他同樣能演繹語文的精彩，美術、體育、科學等課也上得有模有樣。課外，他帶領孩子們練書法、打乒乓、辦小報、玩雙杠……于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來，第一次升旗儀式，第一次詩詞朗誦會，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽……在豐富的實踐活動中，學校里的留守兒童也變得開朗多了。

　　王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來越愛上學，愛讀書，學習成績大都突飛猛進。

　　畢業的學生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂!謝謝您!”

　　問題：請從教師職業道德的角度，評析王老師的教育行為。(14 分)

　　32.材料：

　　馮友蘭先生有一個提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說，哲學史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。

　　但是哲學家不同。哲學家不能僅限于“照著講”，它要反映新的時代精神，要有所創新，馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講;朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。

　　人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，必須從經典思想家“接著講”。

　　“接著講”，從最近的繼承關系來說，就是要站在21 世紀文化發展的高度，吸取20 世紀中國學術積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學者的學術成果。對中國美學來說，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強調朱先生，主要是因為他更加重視基礎性的理論工作，重視美學與人生的聯系。朱先生突出了對“意象”的研究。這些對把握未來中國美學的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創造作用。他從文化比較的高度闡釋中國傳說美學的精髓，幫助我們捕捉到中國美學思想的核心和亮點。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發今后的美學史、美學理論的研究。

　　學術研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開創的學術道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索。每一個時代都有自己的學術焦點，這形成了每一個時代在學術研究當中的烙印。“接著講”的目的是要回應我們時代的要求，反映新的時代精神。這必然推動我們對前輩學者的超越。

　　摘編自《意象照亮人生》

　　問題(1)請簡述文中“照著講”的意思。(4 分)

　　(2)簡要分析當代中國的人文學科應該怎樣“接著講”。(10 分)

　　三、作文題(50 分)

　　33.閱讀下面材料，根據要求作文蘇格拉底說，“快樂就是這樣的，它往往在你為這一個目的忙的目不暇接及其他的時候突然來訪。”培根說：“外在的偶然因素經常影響人的命運，但人的主要還是掌握在自己手中。”要求：根據材料自定立意，自擬題目，不少于800 字。

　　一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個 備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1.【答案】D 解析：學校的做法破壞了語數外和音體美學科之間的課時比重，打破了均衡性，不利于學生體育和美育的發展，違背了素質教育培養學生德、智、體、美等方面全面發展的理念。

　　2.【答案】A 解析：“以人為本”的學生觀必須面向全體學生。以人為本思想中的“人”，是全體的人，而不是其中一部分人。該教師的做法剝奪了這兩位學生接受教育的權利，違背了教育公平。

　　3.【答案】B 解析：新課程改革背景下的教師觀強調，教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養開發課程、評價課程、主動選擇和創造性地使用新課程教材能力。常老師的做法體現極強的課程開發意識。

　　4.【答案】B 解析：素質教育以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，楊老師鼓勵學生質疑的做法，有利于培養學生的發散思維、創新能力和反思能力。

　　5.【答案】B 解析：《中華人民共和國教育法》第五十八條規定：國家采取優惠措施，鼓勵和扶持學校在不影響正常教育教學的前提下開展勤工儉學和社會服務，興辦校辦產業。

　　6.【答案】D 解析：在我國，作為社會權利主體，青少年兒童主要享有人身權、財產權、受教育 權。年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育并受滿法律規定年限的教育，學校和教師不能隨意開除學生。

　　7.【答案】C 解析：《教師法》規定教師享有帶薪休假的權利，此外，享受孕產假是公民的基本權利之一，不能因為女教師已經享受寒暑假就不再批準孕產假。這則規定嚴重侵害了女教師的基本人權。

　　8.【答案】D 解析：根據最高人民法院《關于貫徹執行(中華人民共和國民法通則)若干問題的意見(試行)》第148條第2款的規定：“教唆、幫助無民事行為能力人實施侵權行為的人，為侵權人，應當承擔民事責任。”題干中的小明只有7歲，屬于無民事行為能力人，小明砸鏡子的行為是由楊某教唆所致，所以楊某才是侵權人，損失應由楊某來承擔，此時小明充當了楊某侵權的工具。如果楊某沒有教唆，小明造成的侵權行為則由其監護人來承擔這一損失。

　　9.【答案】B 解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規定：收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告。

　　10.【答案】C 解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定：教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。該教師的做法損害了學生的身體健康，違反了不能體罰學生的規定。

　　11.【答案】C 解析：《中華人民共和國教師法》第七條第三款規定：教師有“指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績”的權利。教師有權嚴格要求學生，對學生的思想品德、學習和生活表現作出客觀、公正的評價。語文教師點評學生作文是對學生的一種學習業績的評價，該小學的做法侵犯了教師的指導評價權。

　　12.【答案】D 解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》第十五章第四十五條規定：健全統籌有力權責明確的教育管理體制。以簡政放權和轉變政府職能為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。推進中央向地方放權、政府向學校放權，明確各級政府責任，規范學校辦學行為，促進管辦評分離，形成政事分開、權責明確、統籌協調、規范有序的教育管理體制。故選D.

　　13.【答案】A 解析：盧老師沒有因為學生將自己畫得其丑無比而發火，而是循循善誘，態度溫和，體現了教師對學生的寬容。

　　14.【答案】A 解析：教師應正確處理與家長的關系，與家長及時溝通，平等對待家長，尊重家長，與家長共同形成教育合力。

　　15.【答案】A 解析：素質教育是培養學生德、智、體、美、勞等方面全面發展的教育，張老師只關注學生的成績，沒有注意培養學生形成良好的衛生習慣和積極為班集體服務的主人翁意識，不利于學生品德的養成。

　　16.【答案】C 解析：張老師將個人心得與同事分享，這是團結協作精神的體現。參加培訓是為了提升自己的業務能力和專業品質。題干沒有體現張老師循循善誘的品質。

　　17.【答案】D 解析：芍藥、荷花和菊花都是草本植物。

　　18.【答案】D 解析：物體所含物質的多少叫質量，是度量物體在同一地點重力勢能和動能大小的物理量。它的計算公式為：m=ρV(m為質量，ρ為密度，V為體積)。由此可見，質量只和物質的密度和體積相關，而與是否存在引力無關。所以重力消失，物體的質量本身不會消失。

　　19.【答案】D 解析：秦滅六國之戰，既是戰國末期最后一場諸侯兼并戰爭，又是中國歷史上最早的一場封建統一戰爭。從公元前230年到公元前221年，秦始皇用了10年的時間相繼滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，從而建立起中國歷史上第一個封建統一王朝。

　　20.【答案】B 解析：《羊脂球》的作者是莫泊桑，《巴黎圣母院》的作者是雨果，《包法利夫人》作者是福樓拜。

　　21.【答案】C 解析：《詩經》中的愛情詩大約有八十多首，她們主要保存在《國風》中，占總篇目的四分之一多。

　　22.【答案】D 解析：該成語從佛教傳來，浮屠為“佛塔”之意。

　　23.【答案】C 解析：我國古代科舉考試分鄉試、會試、殿試三級，其第一名分別為解元、會元、狀元，接連在鄉試、會試、殿試中考中第一名，稱“連中三元”。

　　24.【答案】A 解析：貝多芬是享譽世界的著名德國作曲家和音樂家，維也納古典樂派代表人物之一。他的主要作品也是最重要的作品是交響音樂，其中又以九部交響曲占首要地位。其中，第三交響曲《英雄》、第五交響曲《命運》、第六交響曲《田園》、第九交響曲《合唱》(歡樂頌)尤為家喻戶曉。“億萬人民團結起來，大家相親又相愛”出自其第九交響曲《合唱》，末樂章的合唱根據席勒的《歡樂頌》寫成。

　　25.【答案】B 解析：三弦又稱“弦子”，為中國傳統彈撥樂器。

　　26.【答案】C 解析：A選項的按鈕可進行繪制表格的操作;B選項可實現在Word中插入Excel;D選項是頁面布局中的分欄按鈕。

　　27.【答案】C 解析：在幻燈片切換設置里，可以將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗”。在自定義動畫里，可通過效果設置將一頁幻燈片里的動畫效果設置為“垂直百葉窗”。

　　28.【答案】A 解析：內外兩圖形一樣，并且外部與內部有一條線相連。故選擇A項。

　　29.【答案】C 解析：根據題干俄國人和英國人的話，可以判斷英國和俄國不能相鄰，故排除D項。由于俄國人的鄰居不能說俄語，而德國人會說俄語，所以俄國和德國不相鄰，排除AB選項。故選擇C項。

　　二、材料分析題(3 小題，每小題14 分，共42 分)

　　30.【參考答案】崔老師的教育行為是恰當的，遵循了“以人為本”學生觀的相關要求，值得其他老師學習。

　　首先，“以人為本”的學生觀認為學生是發展的人，具有巨大的發展潛力。材料中，崔老師放手讓學生做，作文課自主閱讀，溝通交流閱讀感想，完成作文。學生們還一起想創意、亮點，通過這些實踐鍛煉不斷地成長進步。

　　其次，“以人為本”的學生觀認為學生是獨特的人，具有自身的獨特性。材料中，班級學生自主評選班級之星，每名學生都被評上了“星”，展現出了學生各種各樣不同的風采。

　　再次，“以人為本”的學生觀認為學生是獨立意義的人，是不以教師意志為轉移的客觀存在。材料中，崔老師將學校宣傳欄的各項工作都交給了學生，讓學生們集思廣益，尊重學生們的想法，并督促學生們要有創意、有亮點，自己從旁指導，充分發揮了學生的主觀能動性。

　　因此，作為一名教師應該向崔老師學習，不包辦代替，相信學生的能力，放手讓學生自己去做，充分發揮學生的聰明才智，做到“一切為了學生的發展”。

　　31.【參考答案】材料中王老師的教育行為踐行了教師職業道德的要求，值得我們學習。

　　首先，王老師做到了愛崗敬業。所謂愛崗敬業是指教師要忠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。材料中的王老師支教10年，把自己的青春與時間奉獻給了這個鄉村，體現了自己的愛崗敬業。

　　其次，王老師做到了關愛學生。所謂關愛學生是指教師要關心愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正的對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對待學生耐心細致，充分體現了其對學生的愛。

　　再次，王老師做到了教書育人。所謂教師育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。材料中的王老師不僅關注學生對于學科知識的掌握，也通過練書法、打乒乓球、辦小報等活動鍛煉了學生的其他方面，培養了學生樂觀、開朗、陽光的性格。

　　最后，王老師做到了終身學習。所謂終身學習是指教師樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。材料中的王老師利用業余時間學習來提升自己的專業素養，課上采用多種教學方法來傳授學科知識，課下帶領學生做各種課外活動，豐富學生的生活，是我們學習的榜樣。(3分)

　　綜上所述，材料中王老師的行為充分體現了作為教師應當有的職業道德，唯有向王老師學習，才能稱自己為一名合格優秀的教師。

　　32.(1)【解題思路】材料第一自然段提到“照著講”，后幾個自然段的內容都是“接著講”，所以答案來自第一自然段。第一段中沒有明確講述“照著講”是什么意思，只是舉了康德朱熹例子，答案的內容需要自己概括。

　　【參考答案】文中“照著講”的意思是哲學史家在講述知識時候，要尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，將其原本的知識內容講述介紹出來即可。

　　(2)【解題思路】1.第二段：從人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，必須從經典思想家“接著講”中可以看出，第二題的答案從第三段開始。2.第三段首先介紹“接著講”的含義，這是其中一個答題要點，但后面談到美學，和答題要點不是特別相關，可以不管。3.最后一段第一句話可以作為“接著講”的研究方法，仔細閱讀該段，倒數第二句也有一個答題要點。

　　【參考答案】中國人文學科的“接著講”其指的是：一是從最近的繼承關系來說，站在21世紀文化發展的高度，吸取20世紀中國學術積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等學者的學術成果;二是不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包孕性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題;三是不針對某個具體學者做研究繼續講下去，而是在前輩學者開創的學術道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索。每一個時代都有自己的學術焦點，這形成了每一個時代在學術研究當中的烙印。

　　三、作文題(50 分)

　　在教師工作中尋找快樂

　　蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在我們為著一個明確的目的而忙得無暇顧及其他的時候，突然來訪。”快樂要有一定的目標，這樣才不會虛度生活。除此之外，快樂掌握在自己的手中。做一個快樂的老師，快樂自己快樂學生。

　　快樂是一種選擇， 在這個過度娛樂化的社會中，人們更多追求短暫的快樂，而忘記快樂真正含義。蘇格拉底的話語說出快樂的真正內涵。

　　快樂的生活要有明確的目標。生活沒有目標像大海中失去方向的一艘船，雖然在不停的行駛，卻沒有前進的意義。一群年輕人向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里?蘇格拉底讓他們先造一條船。他們造出了一條很特別的船，非常開心。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂么?”年輕人齊聲回答：“快樂極了!”蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在我們為著一個明確的目的而忙得無暇顧及其他的時候，突然來訪。”因為有了目標，活動變得更加有意義;因為有了目標，活動變得更加有針對性;因為有了目標，讓教師看見前進的希望。

　　快樂的生活要有良好的心態。經常有人說人生苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根說：“外在的偶然因素經常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中。”而掌握在自己手中最重要的鑰匙就是心態。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣。作為一個教師，工作中會碰見各種問題，當碰見困難挫折時，一定要有良好心態。良好的心態才可以讓生活更加快樂。

　　快樂的生活要有助人的精神。樂善好施助人為樂是我們的傳統美德，快樂的生活來自給予。這種給予要求不斷地付出。其實這不僅可以讓教師學到更多的知識，也鍛煉教師自身的能力。這種給予和付出可以讓生活更加快樂，因為一方面證明自身的價值，另一方面實現自身的價值。張麗莉是快樂的，譚千秋是快樂的，徐德光是快樂的，他們用自己的實際行動闡述快樂的含義。

　　生活是一門偉大的藝術。只要你擁有一顆快樂的心，別讓世俗的塵埃蒙蔽了雙眼，別讓太多的功利給心靈套上了沉重的枷鎖，你就會發現快樂如同星星點點般密布在我們身邊的每一個角落，唾手可得。(共839字)