一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.下列情形中，應該承擔刑事責任的是( )。

　　A.故意不完成教育教學任務為教育教學工作造成損失的

　　B.體罰學生

　　C.侮辱、毆打教師造成其重大傷害的

　　D.侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的

　　2.有人建議對違反學校紀律的學生罰款，朱老師拒絕了。這體現了朱老師( )。

　　A.樂于奉獻B.因材施教C.依法執教D.廉潔從教

　　3.某縣在當地財政比較緊張的情況下，依然對城鎮中小學校在資金上重點投入，這體現了( )。

　　A.政府對教育在財政上的支持

　　B.政府對教育在文化上的支持

　　C.政府對教育在政治上的支持

　　D.政府對教育在管理上的支持

　　4.與“劉伯承和徐向前是元帥”判斷類型不同的是( )。

　　A.李白和杜甫是詩人B.王菲和騰格爾是歌手

　　C.王紅和李瑩是同事D.鄧亞萍和王楠是冠軍

　　5.下列不屬于達芬奇作品的是( )。

　　A.《向日葵》B.《最后的晚餐》C.《巖間圣母》D.《蒙娜麗莎》

　　6.學校派李老師帶學生去電影院看電影，出來時由于電影院門口路燈昏暗，學生不小心從樓底上摔倒，頭部嚴重損害，應該為此事故負責的是( )。

　　A.學校B.李老師

　　C.李老師和電影院D.李老師和學校

　　7.李老師針對已有教學方法的不足，提出了較為完善的情境教學方法，并取得了一定的成效。這體現了李老師的( )。

　　A.奉獻精神B.關心愛護學生C.學科知識扎實D.勇于探索創新

　　8.某幼兒園把小學一年級的語文、數學知識作為教學內容，有違( )。

　　A.幼兒身心發展的互補性B.幼兒身心發展的穩定性C.幼兒身心發展的個別差異性D.幼兒身心發展的順序性

　　9.根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》中，我國建立靈活開放的教師教學體系是以( )為主體、( )參與的教師教育體系。

　　A.師范院校，校本培訓B.師范院校，綜合大學C.校本培訓，師范院校D.綜合院校，師范培訓

　　10.某老師針對本區域內的環境狀況，制作了一個關于環境保護的讀本。這體現了老師是( )。

　　A.課堂教學的指導者和促進者B.課堂教學的建設者和研發者

　　C.課堂教學的管理者D.課堂教學的組織者

　　11.下列選項中，簫屬于( )。

　　A.吹奏樂器B.打擊樂器C.彈撥樂器D.拉弦樂器

　　12.“焚書坑儒”是發生在( )朝。

　　A.周B.秦C.漢D.商

　　13.教師給學生起侮辱性的綽號，可給予老師( )。

　　A.行政處分B.行政處罰C.行政處分或解聘D.行政處罰或解聘

　　14.某老師很少留意成績一般的學生，把自己的精力用于培養優秀的學生，老師的做法( )。

　　A.有助于學生的個性發展B.有助于教學任務的完成

　　C.違背了公正施教的要求D.違背了嚴慈相濟的要求

　　15.《中華人民共和國未成年法》規定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔( )。

　　A.臨時監護責任B.委托監護責任C.教育管理責任D.收留撫養責任

　　16.盡管工作壓力大，事務繁忙，老師工作積極，用微笑面對每一個學生。這體現了老師的( )。

　　A.職業心理健康B.教學水平高C.學科知識豐富D.身體素質良好

　　17.下列不屬于Internet功能的是( )。

　　A.實時監測B.遠程登錄C.電子郵件D.文件傳輸

　　18.下列選項中，不屬于項羽事跡的是( )。

　　A.胯下受辱B.無顏見江東父老C.霸王別姬D.破釜沉舟

　　19.折子戲“蘇三起解”選自( )。

　　A.《玉堂春》B.《牡丹亭》C.《望江亭》D.《竇娥冤》

　　20.下列不屬于雨果作品的是( )。

　　A.《九三年》B.《悲慘世界》C.《雙城記》D.《巴黎圣母院》

　　21.下列選項中，( )是滿族的服飾。

　　22.國務院和地方各級人民政府領導和管理教育原則( )。

　　A.統一管理，分工負責B.統籌規劃，協調管理

　　C.統籌規劃，以縣為主D.分級管理，分工負責

　　23.“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要( )。

　　A.拓寬知識視野B.換位思考C.淡化教師角色D.消除刻板印象

　　24.下列選項中，發明地動儀的是( )。

　　A.哥白尼B.畢異C.張衡D.布魯諾

　　25.“小李并非既懂英語又懂俄語”對這句話理解正確的是( )。

　　A.小李懂英語，但不懂俄語B.小李不懂英語，或不懂俄語

　　C.小李不懂英語，也不懂俄語D.小李懂俄語，但不懂英語

　　26.我們日常生活中的碳酸飲料，碳酸飲料中的主要物質是( )。

　　A.氮氣B.一氧化碳C.二氧化碳D.氧氣

　　27.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的優點，學生才能產生上進心。”說明( )。

　　A.對學生因材施教B.對學生嚴慈相濟C.尊重和欣賞學生D.團結和關心學生

　　28.下列圖片中，是復制功能的按鈕是( )

　　29.未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有( )。

　　A.主要責任B.直接責任C.次要責任D.間接責任

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.張老師剛剛走進教室，就只見一個足球飛了進來，正好砸中張老師，一看正是班里的“名人”李明和張軍。教師頓時安靜了下來，他們一見砸中老師了也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學，說：“球踢得不錯，命中目標，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就會亮紅牌，把你們罰下場。”教室里的氣氛得到了緩和。

　　請從教師職業道德角度分析教師的行為。

　　31.某學校老師想在班里開展一次特長展示活動，同學們踴躍報名，有的學生是畫畫，有的是跳舞，有的是唱歌……在同學們積極報名的同時老師發現，小剛悶悶不樂，沒有報名任一項特長。老師問小剛：“你有什么特長啊?”小剛回答說：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長。”老師說：“這也是你的特長啊。”于是在老師的鼓勵下，小剛在班里的特長展示課上給同學表演削梨，同學為他響起了熱烈的掌聲。

　　請從學生觀的角度分析教師的行為。

　　32.根據《故宮》片段回答問題：

　　“紫禁城”這個名字就和中國古代哲學和天文學有關。中國人認為“天人感應”和“天人合一”。因此故宮的結構是模仿傳說中的“天宮”構造的。古代天文學把恒星分為三垣，周圍環繞著28宿，其中紫微垣(北極星)正處中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮也是人間的“正中”。“禁”則指皇室所居，尊嚴無比，嚴禁侵擾。

　　故宮房屋有9999間，每個門上的銅門釘也是橫豎9顆。這種奇特的數字現象和古代中國人對數字的認識有關。古代人認為“9”字是數字中最大的，皇帝是人間最大的，所以必須用對應的“9”。“9”的諧音為“久”，意為“永久”，所以又寓意為江山天長地久，永不變色。故宮里建筑的名稱，都有“仁”“和”“中”“安”等字，如太和殿、天安門等，這些字所代表的意義是中國儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了傳統的儒家理念。

　　皇帝、皇后居住的乾清宮、交泰殿、坤寧宮的名字也和儒家經典《易經》有關。《周易》說，“乾”象征“天”，代表“男”;“坤”象征“地”，代表“女”;中間的“泰”意為“平安、暢通”，整個意思即為“天地交泰”，暗示帝后關系和諧，再加上“清正”“寧靜”，把一個皇宮生活想象得異常美麗。

　　故宮里的顏色也有深奧的寓意。故宮多用黃色琉璃瓦，室內的顏色也多為黃色，乾清宮的布置尤其突出。這種用法來源于古代經典《尚書》中的五行說。古人認為世界由“金、木、水、火、土”五行構成，五種元素相生相克，世界因此變化不定。“黃色”代表“土”，土是萬物之本，皇帝也是萬民之本，所以皇宮多用黃色。

　　問題：

　　(1)“紫”代表什么?“禁”代表什么?“紫禁城”的含義指什么?(4分)

　　(2)為什么說故宮是“源于古代民居”，又高于“古代民居”?(10分)

　　三、寫作題(本大題共50分)

　　33.一位母親，整天對兒子關懷備至，從衣食住行到學習，每天還不忘叮囑兒子好好學習。

　　母親對父親說：“你怎么整天都不關心教育兒子?”根據材料寫一篇文章，自選角度，題目自擬，字數不少于800字。

　　一、 單項選擇題

　　1. C 【解析】根據《中華人民共和國教師法》第三十七條的規定，教師存在A、B兩項所述行為的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘;根據第三十五條的規定，有C 項所述行為的，因情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。根據《中華人民共和國教育法》第七十二條的規定，有D 項所述行為的，依法承擔民事責任。

　　2. C 【解析】依法執教要求教師依據法律法規履行教書育人的職責，即教師的教育教學行為要在法律法規允許的范圍內進行。《中華人民共和國行政處罰法》第十五條規定，行政處罰 由具有行政處罰權的行政機關在法定職權范圍內實施。因此學校和教師無權對學生實施罰款。該老師拒絕采用罰款的方式，體現了他依法執教。

　　3. A 【解析】略。

　　4. C 【解析】題干的判斷是兩個人物并列為一種稱謂，而C 項的判斷是兩個人物之間的關系，其他三項與題干表達的類型一致。

　　5. A 【解析】《向日葵》是荷蘭畫家凡，高的代表作之一。

　　6. A 【解析】《學生傷害事故處理辦法》第九條(四)規定，學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的，學校應當依法承擔相應的責任。因此，在本題所述情形中，應該為此事故負責的是學校。

　　7. D 【解析】李老師針對已有教學方法的不足，積極進行改進，提出更為完善的教學方法，體現了李老師勇于探索創新的精神。

　　8. D 【解析】個體發展的順序性是指人的身心發展是一個由 低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程，它要求教育不可“陵節而施”。題干中該幼兒園提前進行小學的教學內容學習的行為，違背了幼兒身心發展的順序性。

　　9. B 【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》指出，加強教師教育，構建以師范院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的教師教育體系。

　　10. B 【解析】制作環保讀本，體現了該教師積極開發課程資源，說明教師是課堂教學的建設者和研發者。

　　11. A 【解析】簫又名洞簫、單管、豎吹，是一種非靛古老的吹奏 樂 器。它一般由竹子 制成，吹孔在上端，“八音”分類屬于“竹”。

　　12. B 【解析】“焚書坑儒”發生在秦始皇時期，即秦朝。

　　13. C 【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

　　14. C 【解析】公正施教要求教師要平等、公正地對待每-個學生，關心每一個學生的發展。題干中教師只關注優秀的學生，很少留意成績一般的學生，其做法違背了公正施教的要求。

　　15. A 【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條規定，縣級以上人民政府及其民政部門應當 根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監護責任。

　　16. A 【解析】陳老師雖然工作壓力大，但仍積極地工作，微笑地對待學生，說明其具有積極的教育心態，體現了其健康的職業心理。B、C、D三項與題干的表述無關。

　　17. A 【解析】Internet主要有萬維網服務、遠程登錄、電子郵件、文件傳輸等功能。

　　18. A 【解析】A 項“胯下受辱”的典故說的是韓信，與項羽無關。

　　19. A 【解析】秦腔傳統折子戲“蘇三起解”選自秦腔傳統劇《玉堂春》。

　　20. C 【解析】C 項《雙城記》是英國作家狄更斯的作品。

　　21. D 【解析】旗袍是滿族人的服裝，因而滿族人也有“旗人”之稱。

　　22. D 【解析】《中華人民共和國教育法》第十四條規定，國務院和地方各級人民政府根據分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。

　　23. B 【解析】“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要站在學生的角度去思考問題，一切從學生出發，即教師要懂得換位思考。

　　24. C 【解析】略。

　　25. B 【解析】題干的意思是小李英語、俄語不全懂，但又不是全不懂，即小李要么懂英語，要么懂俄語，而這兩種外語中具體懂哪一種，該句沒有說明。

　　26. C【解析】略。

　　27. C 【解析】這句話是想表達教師要看到 學生的優點，即要求教師能夠尊重和欣賞 學生。

　　28. C 【解析】A 項是格式刷按鈕，B 項是保存按鈕，D 項是撤銷按鈕。

　　29. B 【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十 條規定，未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有直接責任。學校在對學生進行預防犯罪教育時，應當將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監護人，未成年人的父母或者其他監護人應當結合學校的計劃，針對具體情況進行教育。

　　二、 材料分析題

　　30. 【參考答案】案例中，張老師被學生踢的足球砸中，卻沒有嚴厲批評學生，而是以機智風趣的語言進行了回應，既提出了自己的要求，讓學生發現錯誤;又緩解了緊張、尷尬的氣氛，化危機為轉機，充分體現了張老師教書育人的良好職業道德。

　　學生踢球砸中老師只是無意之舉，張老師能夠寬容學生的錯誤，體現了其關愛學生的良好職業道德。

　　另外，教師是學生的榜樣，一舉一動都具有示范作用。案例中，當 遇到突發事件時，張老師能夠體諒學生，沒有嚴厲批評甚至惡語相加，也為學生樹立了一個寬以待人、文明禮貌的榜樣，體現了其為人師表的良好職業道德。

　　31. 【參考答案】現代學生觀強調“以人為本”，要求教育要以學生為出發點，要促進學生的全面發展，要面向全體學生。遵從學生的本質屬性，將學生視為發展中的人，具有巨大潛能的人。在教育實踐中，不能要求學生十全十美，求全責備，而是要幫助學生尋找發展的動力和方向，促進學生進步和發展。該案例中教師的行為一方面保護了學生的自尊心，讓學生發現自身的閃光點;另一方面幫助學生找到了學習的動力，促進其發展。

　　現代學生觀還強調尊重個體的獨特性，每個人因遺傳素質、社會環境、家庭條件和生活經歷的不同，形成了個人獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、氣質、性格和特長等方面都存在差異。案例中的教師關注到 學生的獨特性，將其視為一種財富，保護和鼓勵這一獨特性的發展，使得學生在原有基礎上得到完全、自由的發展。

　　32. 【參考答案】(1)“紫”，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮，也是人間的“正中”。

　　“禁”則指皇室所居，尊嚴.無比，嚴禁侵擾。

　　按照中國古代對宇宙的認識和幻想，紫微星垣，位于中天，眾星環繞，永恒不移，乃天帝所居，稱紫宮。紫禁城的“紫”就是采其“紫微正中”之義，來 象征世間帝王的居所。而由于皇宮是皇帝的居所，戒備森嚴，因此才有紫禁城之名。

　　(2)故宮在其建筑用料、結構體系、屋頂樣式、院落布局等方面 均與當時的民居相一致，這說明故宮是“源于古代民居”的;但在建筑規模、結構布局、色彩使用、功能劃分，以及裝飾的材料、數目(門釘、脊獸等)、紋飾(龍、鳳等)的選擇、宮宇名字的含義等方面，故宮又有別于普通的民居，有著高于民居的規格和含義，體現出當時皇權至高無上的封建等級制度和尊卑分明、內外有別、長幼有序的倫理觀念。而且故宮在建筑學和藝術上的價值也遠大于古代的普通民居，因此，故宮又是“高于古代民居”的。

　　三、 寫作題

　　33. 【寫作要點】(1)閱讀材料，可以總結出：母親進行的是“有形的教育”，認為對孩子的教育要在具體的行為中體現出來;而父親進行的是“無形的教育”，認為教育無處不在，應在日常的潛移默化中對孩子進行言傳身教。

　　(2)提出自己支持的觀點，結合教育學、教育心理學的理論進行詳細闡述，還可以結合親身經歷或親眼見到的相關事跡來輔助證明自己的觀點，使得文章更加有說服力。

　　(3)最后根據論證總括自己的觀點，呼應上文，再次向讀者強調自己的論點，加深印象。