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江西中學教師資格考點之教師專業發展階段理論

時間:
2022-08-05 22:01:22
作者:
劉老師
閱讀:
來源:
江西教師資格證
  【導讀】江西中學教師資格考點之教師專業發展階段理論,教師專業發展階段理論這個考點主要是分為三階段發展觀以及五階段發展觀,關于這幾個階段大家有所了解就可以了,出題頻率雖然高,但是題型都是選擇題,也比較容易,希望大家這個考點都沒問題。

  教師專業發展階段理論

  1、三階段發展觀(福勒和布朗)

  (1)關注生存階段

  教師關注自己的生存適應性。如:學生喜歡我嗎?同事們怎么看我?領導是否覺得我干得不錯?等等問題。

  (2)關注情境階段

  當教師認為自己在新的教學崗位上已經站穩了腳跟后,會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來,如關注學生學習成績的提高、關注班集體的建設、關注自己備課是否充分等。

  (3)關注學生階段

  教師關注學生的個別差異,認識到不同發展水平的學生有著不同的社會和情感需要,某些材料適不適合某些學生。

  2、五階段發展觀(伯林納)

  第一階段:新手

  (教師獲取教學所需知識和技能的階段)

  第二階段:熟練

  (教師將自己的實踐經驗與所學知識逐步聯系起來)

  第三階段:勝任型

  (一、對要做的事情有明確的選擇;二、能夠決定哪些環節是重要的、哪些是不重要的)

  第四階段:業務精干

  (教師具有較強的直覺判斷能力,教學技能接近了自動化的水平)

  第五階段:專家

  (教師對教學情境不但有直覺的把握,而且有預見性,能夠理智地做出合適的反應)

  【2014 上(幼兒)真題解析】例 1: 李老師為了贏得學生的喜愛,把大量時間花在如何與學生搞好關系上,從教師專業發展的角度來看,李老師的做法表明他著重關注的是( B )。

  A、教學情境

  B、職業生存

  C、學生發展

  D、教學設計

  【2016 上(小學)真題解析】例 2:當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時,這個階段是( B )。

  A. 關注生存階段

  B. 關注情境階段

  C. 關注學生階段

  D. 關注成長階段

  【2017 年模擬題解析】例 3:( D ) 是一個教師是否成熟的重要標志。

  A. 能否在教師行業中立足

  B. 能否在學校站穩腳跟

  C. 是否關心班集體的建設

  D. 能否自覺關注學生

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