課堂管理的功能：

　　(1)維持功能

　　課堂管理的維持功能主要是指在課堂教學的過程中，能夠減少外界的干擾，保持較長時間的良好的學習環(huán)境，使學生的注意力持續(xù)地集中在學習上。

　　(2)促進功能

　　課堂管理的促進功能主要是指教師積極地為學生學習創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，滿足課堂內(nèi)個人和集體的合理需求，從而激發(fā)學生的學習積極性，使其充分發(fā)揮學習的潛能。

　　(3)發(fā)展功能

　　課堂管理的發(fā)展功能是指課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，促進學生從他律走向自律，幫助學生獲得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。

　　【2016 下(中學)真題解析】例 1：作為教學的一部分，課堂管理能夠教給學生一些行為準則，并促使學生行為從他律到自律的轉(zhuǎn)變，這說明課堂管理具有( C ) 。

　　A. 維持功能

　　B. 緩沖功能

　　C. 發(fā)展功能

　　D. 解釋功能

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