江西中學(xué)教師資格考點(diǎn)之記憶
- 時(shí)間:
- 2022-08-05 21:57:34
- 作者:
- 劉老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江西教師資格證




記憶
1、根據(jù)記憶保持時(shí)間的長短劃分:
(1) 感覺記憶(瞬時(shí)記憶):視覺的感覺記憶保持時(shí)間在 1 秒以內(nèi);聽覺的感覺記憶保持時(shí)間在
4——5 秒以內(nèi);
(2) 短時(shí)記憶:刺激物停止作用后,其信息在頭腦中保持 1 分鐘以內(nèi)的記憶。短時(shí)記憶的保持在無
復(fù)述的情況下只有 2.5 秒——20 秒。短時(shí)記憶的容量——大約是 7±2 個(gè)組塊。
(3)長時(shí)記憶:學(xué)習(xí)材料經(jīng)過多次復(fù)習(xí)后保持在頭腦中的記憶。
2、根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)劃分:
(1) 陳述性記憶:是指對有關(guān)事實(shí)和事件的記憶,他可以通過語言傳授而一次性獲得,他的提取往
往需要意識(shí)的參與;
(2) 程序性記憶:是指如何做事情的記憶,包括對知覺技能,認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。這類記
憶往往需要通過多次嘗試才能逐漸獲得,在利用這類記憶時(shí)往往不需要意識(shí)參與。
例如:在學(xué)習(xí)游泳之前,我們可能讀過有關(guān)的一些書籍,記住了某些動(dòng)作要領(lǐng),這種記憶就是陳述性記憶;以后我們經(jīng)過不斷練習(xí),把知識(shí)變成了運(yùn)動(dòng)技能,真正學(xué)會(huì)了在水中游泳,這時(shí)的記憶就是程序性記憶。
3、遺忘的規(guī)律
最早對遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的是德國心理學(xué)家艾賓浩斯,他提出了著名的“遺忘曲線”,這條曲線表明:遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,最初遺忘的速度很快,隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度逐漸下降。由此可見,遺忘是有規(guī)律的,即遺忘的進(jìn)程是不均衡的,其趨勢是先快后慢,呈負(fù)加速,并且到一定的程度就不再遺忘了。
【注意】:
實(shí)驗(yàn)證明,過度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí))的程度達(dá)到 50%,即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí),記憶效果最好。
4、遺忘的原因——(干擾說)前攝抑制和倒攝抑制
(1)前攝抑制:是指先學(xué)習(xí)的材料對識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用;
(2)倒攝抑制:是指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。
【2014 上(中學(xué))真題解析】例 1:讓小麗先后學(xué)習(xí)兩組難易相當(dāng)、性質(zhì)相似的材料,隨后的檢查發(fā)現(xiàn)她對前面一組材料的回憶效果不如后面一組好,這是由于受到( A )。
A. 倒攝抑制
B. 前攝抑制
C. 分化抑制
D. 延緩抑制
【2015 下(中學(xué))真題解析】例 2:曉東在記憶英文單詞時(shí),如果不對其加以復(fù)述,這個(gè)單詞在他頭腦中只能保留幾十秒。這種記憶現(xiàn)象是( B )。
A. 瞬時(shí)記憶
B. 短時(shí)記憶
C. 長時(shí)記憶
D. 內(nèi)隱記憶
【2016 下(中學(xué))真題解析】例 3::在一次心理學(xué)知識(shí)測試中,關(guān)于短時(shí)記憶的容量單位,學(xué)生們的答案涉及下列四種,其中正確的是( B )。
A. 比特
B. 組塊
C. 字節(jié)
D. 詞組
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