江西中學教師資格筆試考點:教育與生產力的關系
- 時間:
- 2022-10-22 11:24:51
- 作者:
- 陳老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江西教師資格證




江西中學教師資格筆試考點:教育與生產力的關系!很多考生都不是很清楚中學教師資格的考點有哪些,接下來江西教師資格證為大家整理了以下資料,大家一起看看吧。

(一)生產力對教育的制約作用
生產力水平是教育發展水平的直接和最終決定性因素。生產力對教育的制約作用主要表現在以下幾個方面。
(1)生產力水平制約教育的規模和速度。
生產力水平制約教育的規模和速度表現在兩個方面:第一,物質資料生產能為教育的發展提供物質基礎;第二,生產力發展、社會再生產對勞動力的需求程度。
(2)生產力的發展水平制約教育結構和人才培養規格。
生產力的發展與分工,必然引起教育結構的變化。設立何種層次的學校,設置什么專業,他們之間的數量與比例如何,都受到一定歷史時期生產力發展水平和產業結構的制約。因此,學校教育結構必須反映經濟的技術結構和產業結構的發展變革。
培養什么樣的人也與生產力發展的水平密切相關。古代社會的農耕勞動者都在生產過程中學習成長,而工業社會的勞動者和專門人才則必須由學校來培養。從工業發展看,利用蒸汽進行生產,要求工人具有初等教育水平;電氣化生產,要求工人具有中等教育水平;自動化、智能化生產,要求工人具有高中和高等專科以上的文化水平。這說明,不同的生產力發展水平,對教育所培養的人提出不同層次的要求。
(3)生產力的發展水平制約教學內容、教學方法、教學手段和教學組織形式的變革。
生產力的發展推動了科學技術的發展,也必然促進教學內容、教學方法、教學組織形式的發展與變革。如班級教學組織形式的產生與改進,探究、練習、實驗、參觀、實習和直觀教具、錄音、影視、多媒體教學等現代方法的運用。
(二)教育對生產力的促進作用(教育的經濟功能)
生產力對教育有制約作用,教育對生產力具有促進作用。教育的經濟功能主要表現在以下幾個方面。
(1)教育再生產勞動力
教育使潛在的生產力轉化為現實的生產力;教育可以提高勞動力的質量和素質,使其成為專門的和發達的勞動力;教育可以改變勞動力的形態,把簡單勞動力訓練成復雜勞動力;教育可以使勞動力得到全面發展。
(2)教育再生產科學知識
科學技術知識的再生產有多種途徑,其中學校教育是其中最主要的途徑。教育對科學技術知識的影響,一方面在于科學的繼承和積累,另一方面在于科學的創造。
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