一、英語課程的基本理念

　　(一)注重素質教育價值

　　(二)面向全體學生和個體差異

　　(三)整體設計目標和持續(xù)性

　　(四)強調學習過程用性

　　(五)優(yōu)化評價方式用能力

　　(六)豐富課程資源，拓展英語學習渠道

　　二、英語課程的總目標

　　義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎;文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言;有效的學習策略有利于提高學習效率和發(fā)展自主學習能力;積極的情感態(tài)度有利于促進主動學習和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進學生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。

　　三、英語教學建議

　　1.面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎

　　2.注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力

　　3.加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力4.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力5.結合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材6.合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率7.組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道8.不斷提高專業(yè)水平，努力適應課程的要求

　　四、英語評價建議

　　1.充分發(fā)揮評價的積極導向作用2.體現(xiàn)學生在評價中的主體地位3.依據課程目標要求確定評價內容與標準4.注意評價方法的合理性和多樣性5.形成性評價要有利于監(jiān)控和促進教與學的過程6.終結性評價要注重考查學生的綜合語言運用能力7.注意處理教學與評價的關系8.小學的評價應以激勵學生學習為主。

　　更多學科知識與課程標準詳見教材。