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　　一、單選題

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤并說明理由。

　　22.普通中學的任務是高級學校輸送合格的新生

　　【參考解析】錯誤，普通中學的任務是為學生提供基礎教育，培養他們的基本學習能力和素質，為他們進一步深造打下堅實的基礎。高級學校《如大學、職業學院等)的任務是為學生提供更高級的教育，培養他們的專業知識和技能，使他們更好地適應社會和職業需求。中學和高級學校的關系是逐步過渡和銜接的，中學并非僅僅為高級學校輸送合格的新生，而是重要的教育階段之一。

　　23.德育過程過程具有多端性

　　【參考解析】正確，德育過程具有多端性，意味著它涉及到多個方面和層面的培養和發展德育不僅僅是關于道德品質和道德價值觀的培養，也包括了學生的社會責任感、公民意識、個人素質和社交能力的培養。德育過程還關注學生的情感發展、思維素養、習慣培養以及他們在各種情境下的行為表現。綜合來說，德育過程旨在培養學生全面發展、積極向上、具備良好道德品質的個體。

　　24.定勢對知識遷移起促進作用。

　　【參考解析】錯誤。定勢對知識遷移起阻礙作用，定勢是指人們對事物、問題、情境等的固定看法或思維模式，容易使人陷入某種固定的思維方式，而不俺靈活地應用已學知識解決新問題或適應新情境。知識遷移指的是將已學的知識或技能應用到新的情境中、解決新的問題。定勢可能使人們過度依賴過去的經驗、刻板的觀念或固定的解決方法，導致無法正確地進行知識遷移，從而阻礙個體在新的情境中應用所學知識。因此，定勢對知識遷移起到阻礙或抑制作用，面不是促進作用。

　　25.教師職業倦息即教師的工作熱情喪失

　　【參考解析】

　　錯誤。教師職業倦息是指教師在工作過程中出現的心理和情

　　感上的疲勞和疲憊感，可能包括身體上的疲憊、情緒上的嫂憊和意志上的疲憊，這種倦息可能由于工作壓力、與學生和家長的關系問題、缺乏支持和認可等原因導致，教師職業債息可能導致教師的工作熱情喪失，但這并不意味著它們是同義詞或相等的概念。教師職業倦息是一種不良狀態，而教師的工作熱情是一種積極的態度和情感。

　　三、簡答題

　　26.實踐活動的特點

　　【參考解析】

　　實踐性:實踐活動強調學習者親自動手、實際操作和實際體驗，通過實際參與和實踐實踐，促進知識的運用和技能的培養。

　　綜合性:實踐活動通常是多學科、跨學科的綜合性活動，涉及多個知識領域和技能要求，能夠培養學習者的綜合運用能力。

　　可操作性;實踐活動要求學習者進行實際操作，面對真實問題和情境，從中學習和解決問題，培養實際操作能力和解決實際問題的能力。

　　反饋性:實踐活動中的結果和效果可以通過反債及時獲得，學習者可以借此評估和調整自己的學習策略和方法，進一步完善和提高。

　　合作性，實踐活動往往需要學習者之間的合作與協作，通過小組合作、團隊合作等方式，培養學習者的協作精神和團隊意識。

　　創造性，實踐活動鼓勵學習者主動思考和創新，通過實際操作和實踐，激發學習者的創造力和創新意識。

　　27.運用讀書指導法的基本要求

　　【參考解析】第一，提出明確的目的、要求和思考題。

　　第二，教給學生讀書的方法。

　　第三，加強評價和輔導

　　第四，適當組織學生交流讀書心得。

　　28.布魯納認知結構學習說的主要觀點

　　1)學習觀

　　①學習的實質是主動形成認知結構

　　②學習過程:獲得、轉化、評價。

　　(2)教學觀

　　①教學的目標在于理解學科的基本結構:

　　②教學原則:動機原則、結構原則、程序原則、強化原則

　　(3)發現學習法

　　29.學習策略中的資源管理策略主要構成

　　【參考解析】

　　時間管理:時間管理是有效管理學習時間和安排學習任務的策略。

　　空間管理:空間管理是有效管理學習環境和學習資源的策略。

　　資源規劃:資源規劃是根據學習任務的需求，合理規劃和管理學習資源的策略

　　自我監控:自我整控是通過自我觀察和反思來管理學習資源和調察學習策略的策略。

　　四、材料分析題

　　30.材料

　　1、德育原則:依靠積極因素克服消極因素

　　2、性格形成的原因以及如何培養性格

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