【導讀】江西教師資格證為廣大考生帶來江西教師資格證考試《中學教育知識與能力》辨析題及答案解析，供考生參閱。

　　參考解析︰這種說法是錯誤的。環(huán)境對人的身心發(fā)展具有一定的作用，但不是決定作用。環(huán)境對人發(fā)展的影響要通過個體的主觀努力和社會實踐活動才能實現(xiàn)，主觀能動性是外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)。只有外部環(huán)境的客觀要求轉(zhuǎn)化為個體自身的需要，才能發(fā)揮環(huán)境和教育的影響。個體的活動是個體發(fā)展的決定性因素。個體主觀能動性發(fā)揮的程度，對人的發(fā)展有著決定性的意義，因此，題干的說法是錯誤的。

　　辨析題二：智育的任務(wù)就是教學生學習文化知識。

　　參考解析:這種說法是錯誤的。智育的任務(wù)不只是教學生學習文化知識。智育是授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能和發(fā)展他們的智力的教育。智育的任務(wù)包括向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)和訓練學生，使其形成基本技能和技巧;培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力才能，增強學生各方面能力;培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛學習的精神。故題干的說法是錯誤的。

　　辨析題三：設(shè)計組織者的目的是為新的學習任務(wù)提供觀念上的固定點，所以組織者一定呈現(xiàn)在要學習的材料之間。

　　參考解析:錯誤。組織者既可以呈現(xiàn)在學習材料之前(先行組織者)，也可以呈現(xiàn)在學習材料之后。

　　辨析題四：注意的廣度就是注意的分配。

　　參考解析:這種說法是錯誤的。注意的廣度和注意的分配是不同的概念。注意的廣度也稱注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)，意識能清楚地把握對象的數(shù)量。平時說的“眼觀六路，耳聽八方”“一目十行”指的就是注意的廣度。注意的分配是指同一時間內(nèi)能把注意指向兩種或兩種以上的對象或活動。它表現(xiàn)在“一心多用”問題上。故題干的說法是錯誤的。

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