初中英語

　　(科目代碼:305)

　　一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分,共60分)

　　1.【答案】D The

　　2.【答案】A singer

　　3.【答案】D that

　　4.【答案】C clipping

　　5.【答案】A extended

　　6.【答案】D differentiated

　　7.【答案】C/t d tr dr/

　　8.【答案】A /naeJno'listik/

　　9.【答案】 D the Ll and L2, the Ll and L2

　　10.【答案】C Receptive and productive skills aresusceptible to first language influence

　　11.【答案】C rhythm

　　12.【答案】B function

　　13.【答案】B discoursal level

　　14.【答案】B Extracting specific information.

　　15.【答案】C Peer reviewing.

　　16.【答案】C To provide a title.

　　17.【答案】A What happened to the girl in the story?

　　18.【答案】A To deduce meaning from the context.

　　19.【答案】C Leading-in.

　　20.【答案】B Sharing information with partners.

　　21.【答案】D They are trying to attract investments.

　　22.【答案】A lt is used to serve different purposes.

　　23.【答案】C Emergence of a new career- innovationconsultant.

　　24.【答案】B Cool and agile

　　25.【答案】B Negative.

　　26.【答案】D His profound interest in technology.

　　27.【答案】D By selling such items as scientificcalculators.

　　28.【答案】B Quarrel.

　　29.【答案】B It was a commercial failure.

　　30.【答案】D The Companies Steve Jobs Founded.

　　二、簡答題(本大題1小題，20分)

　　31.【參考答案】

　　(1)自下而上教學模式。

　　自下而上的理解模式認為，閱讀是按照“字母——單詞——句子——段落語篇”的順序有層次、有組織的理解過程，是一個從部分到整體的解碼過程。

　　(2)優點:學生能夠獲得足夠的語言知識、提高閱讀效率。

　　(3)缺點：忽略了閱讀學習策略的培養、語言知識與課文相脫離。

　　三、教學情境分析題(本大題1小題，30分)

　　32.【參考答案】

　　(1)教學意圖:復習一般過去時態、引出本課內容——直接引語和間接引語。

　　(2)該環節為導入環節。復習舊知識,引出新知內容。

　　(3)下一步教學注意:

　　1.以學生為中心注意引導學生觀察語言現象通過合作探究發現和歸納規律

　　2.注意糾錯,及時糾正學生在間接引語學習過程中容易忽略的時態及人稱的錯誤

　　3.注意操練的強度及趣味性幫助學生將所學語法知識運用到語言實踐活動中

　　四、教學設計題(本大題1小題，40分)

　　評分標準:

　　(一)35—40分

　　1.切合主題,符合學情

　　2.三維目標與教學內容完全匹配，表述具體正確

　　3.重難點適宜且突出

　　4.教學準備全面充分;一般包括材料準備及經驗準備

　　5.教學過程:教學方法與內容及目標匹配,教學環節詳細完整(教學環節一般包括導入、呈現、操練、鞏固、小結、作業等環節),邏輯性好且能支持重點目標的達成

　　6,教學內容充實、活動形式多樣化、游戲化、趣味化

　　7.教學過程符合本課型教學設計思路,創新點或者亮點至少1處以上

　　8.字體工整,卷面整潔，表述清楚，書面表達合理,符合題目要求,體現新課程理念

　　(二)30—35分

　　1.符合穎音茲人興味-間版嬉

　　2.三維目標與教學內容基本匹配,表述比較具體明確

　　3.重難點適宜且明確

　　4.教學準備比較全面;一般包括材料準備及經驗準備

　　5.教學過程;教學方法與內容及目標較為匹配,教學環節詳細完整,邏輯性較好且能支持目標的達成

　　6.教學內容較充實、形式比較多樣、趣味化

　　7.教學過程符合本課型教學設計思路,有1處創新點或者亮點

　　8.字跡清楚，卷面整潔，表述流暢，書面表達基本標準，符合題目要求，體現新課程理念

　　(三)25—30分

　　1.基本符合題意和學情

　　2.教學自標沒有明確區分維度，與教學內容基本匹配,表述具體

　　3.重難點基本適宜且明確

　　4.教學過程:教學方法與內容及目標較為匹配,教學環節完整,邏輯性一般，能支持大部分目標的達成

　　5.教學活動內容單薄，形式較少、趣味性欠缺

　　6.教學過程基本符合本課型教學設計思路

　　7.字跡潦草，書面表達口語化或成人化,基本符合題目要求

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