【導讀】在江西教資考試中，主觀題永遠是丟分較嚴重的一塊，針對這個問題，江西教資為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　　　一、辨析題

　　1.教育在人的身心發展中起主導作用是無條件的。

　　解析：題干中的說法是錯誤的。

　　影響人身心發展的因素有遺傳、環境、學校教育以及個體主觀能動性，其中學校教育在人的發展中起主導作用，但是教育發揮主導與促進作用是有條件的：

　　第一，只有遵循人的發展規律，教育才能促進人的身心發展。

　　第二，只有正確處理好內因和外因的關系，充分激發學生的主觀能動性，教育才能產生積極的成效。

　　第三，要正確處理教育與遺傳、環境因素的關系，發揮各自作用。

　　所以，教育在人的身心發展中起主導作用并不是無條件的。

　　2.德育就是道德教育。

　　解析：題干中的說法是錯誤的。

　　我國學校德育內容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

　　(1)政治素質：主要包括正確的立場、觀點、態度、信念、理想等要素。

　　(2)思想素質：主要指思想認識和思想方法。包括科學的世界觀、正確的人生觀、健康的價值觀以及現代公民意識。

　　(3)道德素質：現階段我國對青少年的道德素質要求是以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以憲法規定的“五愛”為基本，包括家庭倫理道德、社會公德、職業道德及傳統美德。

　　(4)民主法制素質：我國現階段對學生進行的社會主義法制觀點教育主要包括社會主義民主、社會主義法制和紀律的教育。

　　(5)心理健康教育：主要有三方面的內容，即學習輔導、生活輔導和擇業指導。

　　綜上，德育的核心是道德教育，但不局限于道德教育。

　　3.耶克斯-多德森定律表明，學習效率的最佳動機水平點是固定不變的。

　　解析：題干中的說法是錯誤的。

　　動機強度與工作效率之間的關系并不是一種線性關系，而是倒U型曲線關系，中等強度的動機最有利于任務的完成，但是動機的最佳水平還隨任務性質的不同而不同：在學習較復雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些;在學習任務比較簡單時，動機強度的最佳水平點會高些。

　　因此，學習效率的最佳動機水平點并不是固定不變的。

　　4.教學必然具有教育性，沒有教育性的教學是不存在的。

　　解析：題干中的說法是正確的。

　　傳授知識與思想品德教育相統一是教學過程的基本規律之一。首先，知識是思想品德形成的基礎，學生思想品德的提高有賴于其對科學文化知識的掌握;其次，學生思想品德的提高又為他們積極地學習知識奠定了基礎;最后，傳授知識和思想品德教育要進行有機結合。

　　所以，題干中的說法正確。

　　二、簡答題

　　1.簡述新課程改革的具體目標

　　解析：

　　(1)實現課程功能的轉變;

　　(2)體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性;

　　(3)密切課程內容與生活和時代的聯系;

　　(4)改善學生的學習方式;

　　(5)建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度;

　　(6)實行三級課程管理制度。

　　2.學校產生的條件有哪些?

　　解析：

　　(1)社會生產水平的提高為學校提供了必要的物質基礎;

　　(2)腦力勞動和體力勞動的分離為學校的產生提供了專門從事教育活動的知識分子;

　　(3)文字的創造以及社會生產生活知識的大量積累為學校的產生提供了進行教育的工具和內容，以及進行文字教學和傳授知識的社會需要;

　　(4)國家的產生需要專門的教育機構培養維護統治階級利益的官吏和知識分子。

　　3.簡述氣質與性格的區別

　　解析：

　　(1)氣質受生理影響大，性格受社會影響大;

　　(2)氣質的穩定性強，性格的可塑性強;

　　(3)氣質特征表現較早，性格特征表現較晚;

　　(4)氣質無所謂好壞，性格有優劣之分。

　　4.簡述奧蘇貝爾的先行組織者

　　解析：

　　先行組織者，是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比學習任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結構中原有觀念和新任務關聯起來。其目的是為新的學習任務提供觀念上的固著點，增加新舊知識之間的可辨別性，以促進學習的遷移。也就是，通過呈現“組織者”，在學習者已有知識與需要學習的新內容之間架設一道橋梁，使學生能更有效地學習新材料。

　　5.影響自我效能感的因素有哪些?

　　解析：

　　(1)個人自身行為的成敗經驗;

　　(2)替代性經驗;

　　(3)言語勸說;

　　(4)情緒喚醒、

　　6.簡述現代學校教育的改革趨勢

　　解析：

　　(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接;

　　(2)加強普及義務教育，延長義務教育年限;

　　(3)普通教育與職業教育相互滲透;

　　(4)高等教育的類型日益多樣化;

　　(5)教育的國際交流加強;

　　(6)終身教育體系的建構;

　　(7)教育社會化與社會教育化;

　　(8) 學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。

　　以上就是江西教資中學科目二，那些不得不練的主觀題的全部內容，考生如果想獲得更多關于江西教師資格證相關資訊，如教師資格常見問題、中學教師、成績查詢、面試時間以及相關知識，敬請關注我們江西教師資格網。