一、單項選擇題

　　1.我國最早使用班級授課制是在(　)年。

　　A.1862

　　B.1902

　　C.1903

　　D.1912

　　2.奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于(　)。

　　A.接受學習

　　B.發現學習

　　C.意義學習

　　D.機械學習

　　3.“孟母三遷”反映了(　)因素對人的發展的影響。

　　A.遺傳

　　B.教育

　　C.環境

　　D.個體主觀能動性

　　4.教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是(　)。

　　A.他律

　　B.自律

　　C.內省

　　D.慎獨

　　5.有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是(　)。

　　A.學科課程

　　B.綜合課程

　　C.活動課程

　　D.隱性課程

　　6.教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發展過程中存在的(　)現象。

　　A.關鍵期

　　B.依戀期

　　C.混沌期

　　D.最近發展期

　　7.采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于(　)。

　　A.觀察法

　　B.實驗法

　　C.心理測驗法

　　D.調查法

　　8.學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了(　)。

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.模式再認策略

　　D.組織策略

　　9.現代教育發展的根本動因是(　)。

　　A.科技進步

　　B.生產發展水平

　　C.政治需要

　　D.產業革命

　　10.當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產生不愉快的情緒反應。這種心理現象是(　)反應。

　　A.壓力

　　B.挫折

　　C.焦慮

　　D.憤怒

　　11.教學過程階段的中心環節是(　)。

　　A.領會知識

　　B.鞏固知識

　　C.運用知識

　　D.檢查知識

　　12.按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為(　)。

　　A.水平遷移與垂直遷移

　　B.正遷移與負遷移

　　C.一般遷移與具體遷移

　　D.順向遷移與逆向遷移

　　13.當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感;當作出負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于(　)。

　　A.自我意識

　　B.自我認識

　　C.自我體驗

　　D.自我控制

　　14.瞬時記憶又被稱為(　)。

　　A.知覺記憶

　　B.工作記憶

　　C.感覺記憶

　　D.聲像記憶

　　15.埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是(　)。

　　A.勤奮感對自卑感

　　B.主動感對內疚感

　　C.自我同一性對角色混亂

　　D.自主感對羞恥感

　　二、辨析題

　　1.美育就是指藝術教育

　　2.經濟發展水平決定著社會成員的受教育權利。

　　3.新課程強調學生的主體地位，排斥教師的介入和指導。

　　4.德育普遍存在于一切教學之中。

　　5.知識經驗越多，創造性思維產生的可能性越大。

　　三、簡答題

　　1.簡述教學過程的基本環節。

　　2.簡述知識掌握過程中模像直觀的優點和局限性。

　　3.如何培養學生的心智技能?

　　4.簡述新課程理念下師生關系的特點。

　　5.簡述課堂問題行為的主要影響因素。

　　四、材料分析題

　　1. 1968年，美國著名的心理學家羅森塔爾做了一個實驗。他從小學每個年級中抽出部分學生，進行所謂的“預測未來發展”的測試，學生名單交給任課教師。實際上，羅森塔爾并未做任何真正實際的測驗，只是隨意抽取部分學生的名字，在這些學生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。過了一學期后重測，發現那些隨意抽出的學生各方面都獲得了較大的進步，成績明顯提高。

　　問題：這一事例說明了什么問題?你在教育、教學中將受到哪些啟發?

　　2. 閱讀下列材料，回答問題。

　　作為一名中學語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發學生的學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺到學生有的時候實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來;在自學或做練習時，有的同學會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休;在課間休息時更是亂作一團。

　　問題：如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現象，你的基本態度和常規做法是什么?