一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分。共42分)

　　1、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是(　　)。

　　A.學(xué)校的產(chǎn)生

　　B.學(xué)制的建立

　　C.教育實(shí)體的出現(xiàn)

　　D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

　　2、德育過(guò)程的基本矛盾是(　　)。

　　A.教育者與受教育者之間的矛盾

　　B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

　　C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

　　D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

　　3、 1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是(　　)。

　　A.凱洛夫

　　B.贊可夫

　　C.布魯納

　　D.維果茨基

　　4、通常把一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系稱為(　　)。

　　A.國(guó)民制度學(xué)制

　　B.學(xué)校教育制度

　　C.教育管理體制

　　D.學(xué)校教育結(jié)構(gòu)

　　5、最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是(　　)。

　　A.梅伊曼

　　B.赫爾巴特

　　C.洛克

　　D.康德

　　6、教師角色態(tài)度動(dòng)態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是(　　)。

　　A.學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋

　　B.領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)

　　C.家長(zhǎng)意見(jiàn)

　　D.社會(huì)輿論

　　7、 “三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說(shuō)的是(　　)。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　8、在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的是(　　)。

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.教育內(nèi)容

　　D.教育手段

　　9、班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于(　　)。

　　A.唐代

　　B.清末

　　C.民國(guó)初期

　　D.新中國(guó)成立

　　10、提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.維果茨基

　　B.布魯納

　　C.加涅

　　D.桑代克

　　11、在教育研究中，通過(guò)考察事物發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，揭示其本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法是(　　)。

　　A.調(diào)查法

　　B.訪談法

　　C.歷史法

　　D.實(shí)驗(yàn)法

　　12、人們?cè)谟斡[過(guò)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象。這種記憶是(　　)。

　　A.情緒記憶

　　B.形象記憶

　　C.動(dòng)作記憶

　　D.情景記憶

　　13、有的人觀察能力強(qiáng)，有的人動(dòng)手能力強(qiáng)，有的人善于口頭演講，有的人善于書面寫作，這說(shuō)明人的發(fā)展具有(　　)。

　　A.能動(dòng)性

　　B.階段性

　　C.個(gè)別差異性

　　D.不平衡性

　　14、國(guó)家對(duì)某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度做出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為(　　)。

　　A.教學(xué)計(jì)劃

　　B.課程計(jì)劃

　　C.教科書

　　D.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　15、我國(guó)2006年修訂后頒布的《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，由(　　)。

　　A.地市級(jí)人民政府為主管理的體制

　　B.縣級(jí)人民政府為主管理的體制

　　C.鄉(xiāng)級(jí)人民政府為主管理的體制

　　D.鎮(zhèn)級(jí)人民政府為主管理的體制

　　16、教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，這體現(xiàn)了教育的(　　)功能。

　　A.經(jīng)濟(jì)功能

　　B.育人功能

　　C.政治功能

　　D.文化功能

　　17、以下不屬于安全教育的基本途徑的是(　　)。

　　A.課堂教學(xué)

　　B.專題活動(dòng)

　　C.綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　D.心理健康教育

　　18、(　　)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。

　　A.個(gè)性發(fā)展

　　B.全面發(fā)展

　　C.創(chuàng)新能力

　　D.科技能力

　　19、小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的、虎是哺乳動(dòng)物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是(　　)。

　　A.抽象概念

　　B.關(guān)系判斷

　　C.歸納推理

　　D.演繹推理

　　20、許多人利用早上時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟喜皇?　　)的干擾。

　　A.雙重抑制

　　B.多重抑制

　　C.前攝抑制

　　D.倒攝抑制

　　21、主導(dǎo)價(jià)值在于滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性的課程形式是(　　)。

　　A.選修課程

　　B.必修課程

　　C.隱性課程

　　D.顯性課程

　　二、辨析題(本大題共4小題。每小題8分，共32分)

　　22、德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。

　　23、新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

　　24、凡是能影響人的身心發(fā)展的活動(dòng)都是教育。

　　25、教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　26、課程實(shí)施中的基本問(wèn)題有哪些?

　　27、班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?

　　28、簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷的四個(gè)教學(xué)階段。

　　29、班級(jí)管理的功能有哪些?

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)

　　30、“差生”的成績(jī)。我是差生行列中的一員，我也曾努力過(guò)，刻苦過(guò)，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，我學(xué)英語(yǔ)覺(jué)得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名。心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我：“你這次考的這么好，不是抄來(lái)的IIB?”聽(tīng)了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?

　　問(wèn)題：透過(guò)這個(gè)案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼、不滿與無(wú)奈。現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問(wèn)題?

　　31、尼克·胡哲天生沒(méi)有四肢，從小很自卑和孤獨(dú)，隨著他的成長(zhǎng)，他在老師和父母的指導(dǎo)下有了很大的成就。

　　問(wèn)：請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。