印象形成效應這個知識點在江西教師資格筆試備考中主要以客觀題考查為主，比如含義和效應的對應選擇題，但多是給一個例子要求考生反選出對應的效應。所以在復習的時候多以理解為主，完全理解每一種效應的意思，當然也需要多積累一些例子。

　　江西教師資格筆試備考：印象形成效應

　　印象形成是指對人和事物進行歸類，明確其意義，使自己的行為獲得明確定向的過程。

　　接著我們來看幾種常見的印象形成效應：

　　1.社會刻板印象

　　對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于這個群體中的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。這種現象稱為社會刻板效應。比如人們普遍認為北方的姑娘比較粗枝大葉，見到一個北方的姑娘就會認為她粗枝大葉。

　　2.暈輪效應

　　當我們認為某人具有某種特征時，就會對這個人的其他特征作出相似的判斷，這就是暈輪效應，也稱為光環效應。我們常說的“情人眼里出西施”、“愛屋及烏”、“一好百好，一壞百壞”、“以偏概全”等都是暈輪效應的體現。

　　3.首因效應

　　首因效應是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息對人影響更大的現象。也叫最初效應。首因效應也是人們在日常溝通過程中出現的下意識的反應，即溝通雙方在第一次交往時候的印象，這種第一現象在大腦中留下了深刻的印跡，即便在以后的交往中有所變化，但仍然會保持最先輸入的信息的一種主觀反應。比如我們對第一次見面的人的第一印象就屬于首因效應。

　　4.近因效應

　　近因效應指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，也叫最近效應。在日常溝通中，近因效應說的就是你在交往過程中最近一次與人接觸給對方留下的印象，會成為他人對你作出評價的重要依據。

　　5.投射效應

　　投射效應是指因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同的特性的一種社會心理現象，即“以己度人”、“將心比心”、“以小人之心，度君子之腹”，認為自己有某種言行和需要，別人也一定會有類似的言行和需要。

　　在現實生活中，投射效應有兩種表現形式：一是有人總是從好的方面來解釋別人的言論和行為;二是有人總是從壞的方面來解釋別人的言論和行為。

　　6.登門檻效應

　　登門檻效應是指一個人一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避免認知上的不協調，或者想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。

　　在我們的生活中，其實也會有很多這樣的例子，比如男士在追求自己心儀的女孩時,也并不是“一步到位”，提出要與對方共度一生，而是逐漸通過看電影、一起吃飯等小要求來逐步達到目的。

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