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2021江西教師資格筆試備考:有關(guān)遺忘的理論

時(shí)間:
2021-03-24 16:20:45
作者:
李老師
閱讀:
來源:
江西教師資格證

  遺忘的理論在江西教師資格筆試備考中是重點(diǎn)的考查內(nèi)容,需要考生們掌握理論名稱、代表人物以及觀點(diǎn)。遺忘原因在考試中以客觀題的形式進(jìn)行考查,主要是例子型單選題,所以需要同學(xué)們進(jìn)行理解性識(shí)記。此外,防止遺忘的方法會(huì)以主觀題的形式進(jìn)行考查。

  遺忘是指識(shí)記過的東西不能再認(rèn)或回憶或者再認(rèn)或回憶發(fā)生錯(cuò)誤。記憶的最大變化就是遺忘。

  江西教師資格筆試備考:有關(guān)遺忘的理論

  不同的心理學(xué)家對(duì)于遺忘的原因都有所探討,下面介紹以下幾種:

  (1)記憶痕跡衰退說(消退說)

  巴甫洛夫認(rèn)為,記憶內(nèi)容之所以遺忘是因?yàn)榈貌坏綇?qiáng)化而逐漸衰退,最后消退。只要你進(jìn)行記憶,那就會(huì)記憶清晰。一旦開始遺忘,那就是永久性遺忘,再也想不起來。記憶痕跡衰退說給我們的教育啟示是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常復(fù)習(xí),符合用進(jìn)廢退的道理。

  (2)干擾抑制說

  詹金斯和達(dá)倫巴希認(rèn)為遺忘是由于學(xué)習(xí)的材料之間產(chǎn)生相互干擾所致,包括前攝抑制和倒攝抑制兩種情況。

  前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生干擾,導(dǎo)致后學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生遺忘。倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生干擾,導(dǎo)致先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生遺忘。

  (3)同化說

  奧蘇貝爾認(rèn)為遺忘是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了高級(jí)概念之后,低級(jí)概念發(fā)生遺忘。這實(shí)際上是一種結(jié)構(gòu)簡化的過程,總的來說是一種高級(jí)的遺忘。比如我之前了解蘋果、香蕉、梨。現(xiàn)在只需要知道一個(gè)“水果”的概念就可以概括之前學(xué)過的全部。因此,在遺忘理論中,這是一種積極的遺忘。

  (4)動(dòng)機(jī)說(壓抑說)

  弗洛伊德認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)受到壓抑,如果壓抑解除,記憶就會(huì)恢復(fù)。比如考試的時(shí)候由于太過于緊張,在考場(chǎng)上忘記了答案,一旦考試結(jié)束,緊張的情緒解除,記憶也就隨之恢復(fù)。

  (5)提取失敗說

  圖爾文認(rèn)為長時(shí)記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的。遺忘只是因?yàn)槿鄙偬崛〉木€索,一旦有了正確的線索,信息就能被正確的提取。他認(rèn)為長時(shí)記憶進(jìn)入記憶就和圖書放進(jìn)圖書館中一樣,只要有適當(dāng)?shù)木€索或者“索書號(hào)”,就能找到內(nèi)容進(jìn)行提取。生活中的舌尖現(xiàn)象,即話到嘴邊說不出就是這一原因。

  二、遺忘的規(guī)律

  遺忘曲線又稱為保持曲線、記憶操作特征曲線,是德國心理學(xué)家艾賓浩斯率先對(duì)人的記憶過程和遺忘過程進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究。他運(yùn)用無意義音節(jié)做實(shí)驗(yàn),引出“遺忘曲線”。它表明:遺忘的進(jìn)程是不均衡的,是先快后慢,呈負(fù)加速。

  三、防止遺忘的方法(合理組織復(fù)習(xí)的方法)

  1.及時(shí)復(fù)習(xí),經(jīng)常復(fù)習(xí)。這是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律進(jìn)行的復(fù)習(xí);

  2.合理分配時(shí)間;

  3.做到集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合;

  4.反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合;

  5.復(fù)習(xí)方法多樣化;

  6.運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí);

  下面我們來看一下有關(guān)遺忘理論的題。

  1.艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘的規(guī)律是( )。

  A.遺忘的進(jìn)程是均衡的,先快后慢

  B.遺忘的進(jìn)程是不均衡的,先快后慢

  C.遺忘的進(jìn)程是均衡的,先慢后快

  D.遺忘的進(jìn)程是不均衡的,先慢后快

  1.【答案】B。解析:本題考查艾賓浩斯的遺忘曲線。它表明,遺忘的進(jìn)程是不均勻的,是先快后慢的。故本題選B。

  2.考試時(shí)想不起來的知識(shí),一出考場(chǎng)就想了起來,這種遺忘稱為( )。

  A.干擾抑制說

  B.暫時(shí)性遺忘

  C.永久性遺忘

  D.動(dòng)機(jī)性遺忘

  2.【答案】B。解析:遺忘分為暫時(shí)性遺忘與永久性遺忘。暫時(shí)性遺忘是指短時(shí)間的遺忘。題干中,考試時(shí)想不起來的知識(shí),一出考場(chǎng)卻想了起來,屬于暫時(shí)性遺忘。B項(xiàng)正確。

  A選項(xiàng),干擾抑制說主張遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。短時(shí)記憶的遺忘主要是干擾的作用。與題干不符,排除。

  C選項(xiàng),永久性遺忘是指完全遺忘,再也想不起來。與題干不符,排除。

  D選項(xiàng),動(dòng)機(jī)性遺忘認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的,如果這種壓抑被解除,記憶就能恢復(fù)。日常生活中,由于情緒緊張而引起的遺忘,就是動(dòng)機(jī)說的體現(xiàn)。與題干不符,排除。

  故正確答案為B。

  總之,遺忘這一內(nèi)容在我們教師資格考試中考頻較高,需要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)行識(shí)記背誦。

        以上就是2021江西教師資格筆試備考:有關(guān)遺忘的理論的全部內(nèi)容,關(guān)注江西教師資格網(wǎng),了解更多江西教師資格證考試資訊。

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