第四節 幼兒文學

　　一、幼兒文學的教育功能

　　著名兒童文學作家賀宜說過：“給孩子們寫東西，不論寫什么，總得注意一件事，那就是要問一問：我寫的東西究竟會對他們起什么作用?這一條萬萬馬虎不得!這就是注意教育影響。”“兒童文學與兒童教育密不可分。在其他成年人欣賞的文藝作品里面，雖然也有教育性的問題，但是兒童文學較之其他文藝作品在這方面顯得特別重要，這是由于少年兒童正處在各方面成長的階段，無論什么地方，什么事情，他們接觸到什么人，都會對他們產生不同程度的教育影響。”

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說過：“一個人如果從童年時期就受到美的教育，特別是讀過一些好書，如果他善于感受并高度欣賞一切美好的事物，那么，很難設想，他會變成一個冷酷無情、卑鄙庸俗、貪婪好色之徒。”

　　正如兒童文學理論家蔣風先生所言：“兒童是人類的未來，而兒童文學是每個孩子最早的好向導。一本優秀的兒童文學作品往往決定了孩子一生的道路。”

　　(一)發展幼兒語言

　　幼兒文學是幼兒成長不可缺少的精神食糧，是培養幼兒綜合素質的啟蒙教材，特別對幼兒語言的發展有著積極廣泛的影響。幼兒期接觸文學作品能夠促使幼兒感受語言的魅力，激發他們對語言藝術的興趣。

　　幼兒沐浴于幼兒文學的世界里，在聽賞中逐漸養成傾聽的習慣和能力，發展了理解力;在模仿中創造新語言。提高了表達力;在分享交流中，激發幼兒想說、敢說、愛說、能說的能力，培養了他們良好的語感：在運用語言的過程中，又不斷豐富詞匯、擴大句式，全面充分地提高幼兒的語言能力。

　　(二)增長幼兒智力

　　劉曉東教授說過：“好的兒童文學作品在幫助兒童開動腦筋、探求智慧方面具有巨大的潛力。”兒文學作品能夠豐富幼兒的知識經驗;培養幼兒的思維能力;拓展幼兒的創造力和想象力。很多幼文學作品在孩子們愉快的聽賞的同時引發他們積極思考，感受智慧的可貴。

　　(三)培養幼兒情感

　　“幼兒文學作品所營造的情感氛圍，能使幼兒得到對別人情感的體驗和理解，從而使他們能夠松、自然地接納成人所給予的情感教育方式，幼兒文學的功能和價值正在于此。”閱讀幼兒文學作品有助于培養孩子尊重和熱愛生命的情感，滿足孩子本能的心理需要。

　　(四)促進幼兒的社會性發展

　　每一個時代對兒童的要求和培養目標，都會通過兒歌等文學作品采傳達，在潛移默化中使受教者確立理想與信念，增進文化素養。幼兒文學作品讓孩子認識世界，認識自己的生活;從作品中受剄迪，思考解決問題的方法;甚至有的作品還能幫助孩子消除心理障礙。“幼兒文學作品為幼兒搭建起從沉寂走向美好世界的橋梁。”需要注意的是：一部幼兒文學作品可以有比較明顯的教育價值，但是有當這種教育價值被愛的情感所籠罩，所推涌，并且整個地融入愛的情感中去的時候，它才可能成為優秀的作品。不然，這種教育就可能成為游離于文學審美整體之外的贅物，也許還會破壞作品的完整性。只有教育而沒有愛的作品，絕不是兒童文學作品。

　　二、兒童文學的三大母題

　　在文學作品的深層意義中，往往蘊含著某種原型和母題。比如中國文學的一個母題為“愛而不得所愛”，表現出對愛的渴望和哀怨。從《詩經》的《氓》中一個棄婦的哀怨，到《孔雀東南飛》中焦仲卿與劉蘭芝的悲劇，從《杜十娘怒沉百寶箱》中女主人公的可憐遭遇，到《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的愛情，都表現了這一傳統的文學母題。

　　近幾年在兒童文學研究領域也出現了“母題”研究，作家、兒童文學理論家、中國現代文學研究者劉緒源認為“說到一個母題，那其實就是指的一種審美眼光，一種藝術氣氛，一個相當寬廣的審美的范圍”。他在《兒童文學的三大母題》中用一種新的方法，富有創意地從“母題”出發，將兒童文學作品劃分為“愛的母題”、“頑童的母題”和“自然的母題”，開辟了一種言說兒童文學的新格局，在一定程度上勾勒出了兒童文學的整體面貌。

　　比如“愛的母題，，(內分“母愛型”與“父愛型”)，它所體現的是成人對于兒童的眼光一種洋溢著愛意的眼光：“頑童的母題”則體現著兒童自己的眼光，一種對于自己的世界與成人的世界的無拘無束、無思維定式的眼光，充塞著一種童稚特有的奇異幻想與放縱感。環繞在這一母題下的兒童文學作品，是兒童們最喜歡的，也會給滿身束縛的成人們以強烈的心靈沖擊。“自然的母題”所體現的則是人類共同的目光，這是一種十分輕松的、毫無功利欲的目光，同時又是熱情的、充滿關懷的。

　　兒童文學盡管是“文學中的支流”，但也必須達到成人文學的許多標準。在審美價值上，兒童文學“不應該低于成人文學”。

　　三、常見的兒童文學作品

　　路易斯，卡羅爾一愛麗絲夢游仙境》

　　《愛麗絲漫游奇境記》是英國數學家卡羅爾的作品，故事講述了一個叫愛麗絲的小女孩，在夢中追逐一只兔子而掉進了兔子洞，開始了漫長而驚險的旅行，直到最后與撲克牌王后、國王發生頂撞，急得大叫一聲，才大夢醒來。這部童話以神奇的幻想，風趣的幽默，昂然的詩情，突破了西歐傳統兒童文學道德說教的刻板公式，此后被翻譯成多種文字，走遍了全世界。

　　羅爾德?達爾——《查理和巧克力工廠)

　　《查理和巧克力工廠》(CharlieandtheChoeolateFactory)講述小男孩查理偶然得到機會，去參觀隔壁威卡先生的魔幻巧克力工廠。這本書成功后，作者又為其創作了續集《查理和大玻璃升降機》。達爾的其他著名童話還包括《詹姆斯與大仙桃》、《了不起的狐貍爸爸》、《女巫》、《瑪蒂爾達》。

　　亞米契斯——《愛的教育》

　　1886年由亞米契斯寫的《愛的教育》。《愛的教育》(原文是Cuore，翻譯為“心”)也稱《一名意大利小學生的日記》，是意大利作家艾得蒙多?德?亞米契斯根據他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說，以一個意大利小學四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共10卷，由100篇文章構成，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

　　伯勒斯——《人猿泰山》

　　1914年由伯勒斯寫的《人猿泰山》，故事講述的是：英國女孩簡與父親及男友一齊前往非洲尋找大象的墓穴。途中，簡碰到危險失聲尖叫，泰山從樹叢中擺蕩而出，將她救到樹頂。從此，簡便情不自禁的愛上了泰山。后來，簡等一行人遭野蠻的矮人族俘虜，差點成為黑猩猩的點心，幸好被泰山率領一群大象前來救出人質。

　　塞爾瑪?拉格洛芙——《騎鵝歷險記》

　　1906年由塞爾瑪?拉格洛芙寫的《騎鵝歷險記》。瑞典女作家塞爾瑪，拉格洛芙的童話代表作，l909年榮獲諾貝爾文學獎。作品曾改編為動畫片在中國播放。書中故事情節比較簡單，寫—個名叫尼爾斯的l4歲小男孩的故事，他家住瑞典南部，不愛讀書學習，調皮搗蛋，好捉弄小動物。—個初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里捉弄—個小精靈，被小精靈變成了拇指般大的小人兒。正在這時，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行。尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟著大雁走南闖北，周游全國，從家鄉斯科訥省一直飛到最北部的拉普蘭省，歷時八個月才返回。他騎在鵝背上看到了自己祖國的旖旎風光，學習了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風險和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動物身上學到不少優點，當他重返家鄉時，變成了一個高大漂亮的男孩子，而且成了一個溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。

　　肯尼斯?格雷厄姆——《柳林風聲》

　　《柳林風聲》是英國肯尼斯，格雷厄姆的作品，該書描寫癩蛤蟆大少爺靠祖傳家產過活，揮霍浪費，追求新奇玩意兒，最后上當受騙，差點兒連家也保不住，幸虧他的朋友們幫他奪了回來。因為作者對動物的生態十分熟悉，因此童話中的鼴鼠、河鼠、癩蛤蟆等等角色寫得既是“人”又是“動物”，河鼠的善良、助人為樂。鼴鼠的溫順憨厚，獾的慈祥和藹以及癩蛤蟆的魯莽、愚蠢卻又坦率、慷慨，都在作品中表現得淋漓盡致。

　　蒙哥馬利——《綠山墻的安妮》

　　1908年由蒙哥馬利寫的《綠山墻的安妮》，是一部最甜蜜的描寫兒童生活的小說，也是一本可以讓家長、老師和孩子都能從中獲得感悟的心靈讀物。加拿大女作家蒙哥馬利以清新流暢、生動幽默的筆觸，講述了純真善良、熱愛生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，十一歲時被人領養，但她個性鮮明富于幻想，而且自尊自強，憑借自己的刻苦勤奮，不但得到領養人的喜愛，也贏得老師和同學的敬重友誼。該書問世至今被翻譯成50多種文字，持續發行5000多萬冊，是一本世界公認的文學經典，特別適合于女孩們閱讀。

　　J，R，R，托爾金——《哈比人歷險記》

　　《哈比人歷險記》(英語：TheHobbit)，1937年出版的小說，是J，R，R托爾金原本為兒子所寫的一部童話，因此書而延伸出《魔戒》和其后的故事，托爾金因此一舉成名。這本童話也是敘述比爾博，巴金斯為何擁有魔戒的故事，被稱之為《魔戒前傳》，故事的副題為{Thereandbackagain))。內容記述哈比人比托爾博與巫師甘道夫和l3個矮人旅行探險中土世界，尋找一個被龍偷去的一個屬于矮人珍貴寶物的故事。

　　安東尼?德?圣一埃克蘇佩里——《小王子》

　　《小王子》是法國圣?埃克蘇佩里的作品，該作品描寫一個天真純潔的小王子，他生活在宇宙中的一顆小行星上。那里的生活安寧美好，唯一的威脅是猴面包樹，但它的幼苗一出土就被鏟除了。為了尋求友誼，也為了學點知識，小王子離開自己的星球到宇宙中去旅行。他先后到過六個行星，拜訪了國王、愛虛榮的人、商人、酒鬼、地理學家和點燈人。最后小王子來到地球，結識了飛行員、狐貍和蛇。這部童話含意深廣、文字優美，但又生動有趣、引人人勝。

　　卡洛?科洛迪——《木偶奇遇記》

　　《木偶奇遇記》是意大利卡洛?科洛迪的作品，該書出版于l883年，這本書出版后不久，就被譯成了80多種文字，僅僅在意大利一個國家，《木偶奇遇記》就有200多個不同的版本。這個童話里的主人公是木偶匹諾曹，他被善良的老木匠制造出來，在經歷過木偶劇院老板的關押，狐貍和貓的引誘，以及玩具國的歷險等一系列奇遇之后，終于救出了被大魚吞下的老木匠，并成為了一個真正的男孩。

　　奧斯卡?王爾德——《快樂王子》

　　沒有比這更美的童話了，處處如詩如畫：快樂王子身上絢爛奪目的寶石;巨人姹紫嫣紅的花園;星孩的嘴唇像紅色花瓣，眼睛卻像清水河畔的紫羅蘭;肌膚如雪的俄國公主坐著六匹馴鹿拉的雪橇，美得像一朵白薔薇：含羞酣睡的美人魚躺在魚網里，頭發像細細的金線……作為l9世紀英國唯美主義運動的倡導者。王爾德的唯美，在他的童話中展現得淋漓盡致。王爾德一生創作了大量詩歌、小說、戲劇，童話只有這九篇，卻獲稱譽“在英文世界中找不出任何能夠與之相比的童話”。它們的價值，不僅僅在于那詩般的語言、音樂般的敘述、畫般的意境，更在于那令人落淚的極美的憂傷。

　　格林兄弟——《白雪公主》

　　最初使用白雪公主這個詞的地方是德國著名童話集《格林童話》之中的《白雪公主》。原文講述了一個可愛美麗的公主因為后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七個小矮人。最后在他們幫助下。克服了后母的詛咒，找到真愛的王子的故事。

　　葉圣陶——《稻草人》

　　《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，作者葉圣陶也是中國現代童話創作的拓荒者。童話集《稻草人》展現了勞動人民的苦難，但有時氣氛顯得低沉和悲哀，稍后的童話集《古代英雄的石像》著重表現人民群眾團結抗暴的集體力量。他的童話構思新穎獨特，描寫細膩逼真，富于現實內容。

　　麥克?安迪——《說不完的故事》

　　1979年由麥克，安迪寫的《說不完的故事》，原文講述了：在很久很久以前，在遙遠的雪域高原，有這樣一具如意寶尸，它上半身由玉石組成，下半身由金子組成，腦袋由貝殼組成。如果把它背回人間，便可使大地鋪滿黃金，使世人增加壽命，還可以消除主人公德覺桑布犯下的殺人罪孽。只有一個條件，就是在背它回來的路上，德覺桑布必須緘l=1不語。但是狡猾的如意寶尸，會講一個又一個動人的故事，聆聽這樣的故事，無法不發出嘖嘖的感嘆。于是，一次又一次，寶尸在精彩的故事后飛回尸林，一次又一次，德覺桑布重新背起寶尸，聽它講起引人人勝的故事。說不完的故事，由此而來，千百年來，傳遍雪域大地，深入千家萬戶。

　　安徒生——安徒生童話

　　《安徒生童話》丹麥安徒生的作品，這部作品是兒童文學史上的一座豐碑，它以獨特的魅力征服了丹麥以及全世界讀者的心。安徒生在《丑小鴨》、《海的女兒》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》、《堅定的錫兵》等童話中所塑造的形象，給人們帶來了美的陶冶，情的升華，童話，作為一種文學樣式，在安徒生那里達到了它的高峰。

　　喬安?凱瑟琳?羅琳—《哈利，波特》

　　《哈利?波特》系列小說被翻譯成七十四種語言，在全世界兩百多個國家累計銷量達四億多冊，位列史上非宗教、市場銷售類圖書首位。《哈利?波特》系列共有七本，其中前六部以霍格沃茨魔法學校為主要舞臺，描寫的是主人公哈利，波特在霍格沃茨魔法學校六年的學習生活冒險故事。第七本描寫的是哈利?波特在校外尋找魂器并消滅伏地魔的故事。

　　萊曼?弗蘭克?鮑姆——《綠野仙蹤》

　　《綠野仙蹤》是美國兒童文學作家萊曼?弗蘭克?鮑姆的作品，寫一個生活在美國堪薩斯州的小姑娘多蘿西，被一陣龍卷風帶到了一個神奇的國度，在那里她遇到了稻草人、鐵皮人和獅子。并和他們成為了好朋友，經歷了許多奇妙的歷險。最后，在好女巫的幫助下，她終于回到了自己的故鄉和親人的身邊。

　　國際著名兒童文學大獎

　　1，國際安徒生文學獎

　　這是目前世界兒童文學界公認的最高榮譽，因其獨特的地位，人們常常稱它為“小諾貝爾獎”。

　　國際安徒生獎由國際少年兒童讀物聯盟(IBBY)于1956年開始設立，每兩年一次。授予兒童圖書作家和插圖畫家，以此獎勵并感謝他們寫出的好書。這個獎項由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，并以童話大師安徒生的名字命名。IBBY是一個致力于在世界范圍內推廣少年兒童圖書的公益性組織，成立于1953年，總部設在瑞士的巴塞爾，目前在世界各國有60多個分會，中國分會就設在北京的中國少年兒童出版社。

　　2，紐伯瑞文學獎

　　美國的童書大獎，獎勵的對象是在美國出版的兒童圖書。由于長期形成的知名度和權威性，它在世界兒童文學界的地位僅次于國際安徒生獎。

　　紐伯瑞獎由美國圖書館協會于1922年開始設立。每年一次，授予在美國出版的原創兒童文學作品，以此鼓勵作家為孩子們創作的優秀作品。這個獎項以18世紀英國著名出版家紐伯瑞的名字命名，這位出版家因開創了現代英美兒童文學的發展道路而被譽為“兒童文學之父”。紐伯瑞獎不獎勵圖畫書作品。因為美國圖書館協會為圖畫書專門設立了另外一個獎項，那就是著名的凱迪克獎。

　　3，凱迪克圖畫書獎

　　凱迪克獎由美國圖書館協會于1937年開始設立，每年一次，授予在美國出版的圖畫書，以此鼓勵畫家為孩子們創作優秀的圖畫書。這個獎項以l9世紀英國最偉大的插畫家倫道夫，凱迪克的名字命名，這位插畫家是現代兒童圖畫書的先驅。

　　4，波隆那國際兒童書展最佳選書

　　每年一度，在意大利波隆那舉辦的國際兒童書展，規模龐大，參與國家眾多，光是展覽面積就超過22047平方米，共分為9個展覽區：包括出版商中心、圖書館中心、書商中心等，主要展出兒童、青少年圖書、教科書、視聽媒體及教育性軟件。

　　波隆那國際兒童書展設有許多獎項及活動，其中以“萼拔獎”最佳選書。倍受矚目。此獎的評分、選書十分特剮，由一群6至9歲的意大利兒童所組成的9人評審團，從參展的圖書當中，投票選出他們心目中。認為最棒的兒童圖畫書。

　　5，布拉迪斯國際插畫雙年展大獎

　　捷克布拉迪斯國際插畫雙年展，由聯合國教科文組織(UNESCO)贊助，每兩年舉行一次，是專為兒童、青少年舉辦的國際性繪本原畫展。參展作品皆需經過會員國國內的文化單位的推薦，及評審團的評審。每屆選出首獎1名、金蘋果獎4名、銀徽獎5名、榮譽獎4名。全世界的插畫家都以獲得這個獎項為榮，一旦得獎便代表了全世界的肯定。