不是論文和學歷的問題，主要問題在于這個職稱的重要性能不能與高工資掛鉤?很顯然不能，雖然說教師的技術人員，但是哪個老師教育出來的學生是最好的?評價學生的好壞是學習還是品德或者音體美?如果是學習的話那應該看班級平均成績吧?那班級平均成績好的評上高級的又有幾個?看品德嗎?不好評，看音體美嗎?很少音體美教師是高級。

　　其實只有一個就是依靠的是教師能說會道，因為能說會道可以拉票評優，可以讓領導高興幫著申請優質課，可以在高興的時候當班主任加分，不高興的時候不當班主任，因此教師職稱只能算是一個獎勵，從根本上看不出教學水平，他不像一個技術工人有高級職稱的做出來的產品要明顯好于初級職稱的。希望國家趕緊重視一下這個教師職稱與工資掛鉤的弊端吧?只有實行專項獎勵制度才能調動教師的積極性。

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