那么，從權衡的角度來看，教師職稱有沒有存在的價值呢?有，那為什么這么多教師不滿意這個職稱評定呢?就因為自己評不上嗎?并不僅僅如此，仔細看大家的留言就會發現，各地都多多少少會存在用不正當的手段去搶職稱名額的情況，且很多老師明明教學能力優秀，培養出的一本二本人才那么多，卻一直沒機會參與評定。

　　為啥?門檻夠不著，私以為教師職稱評定不以教學能力為核心標準的方式都是耍流氓，就像代表國家出征世界杯的國足并不是國內最會踢球的一樣，你指望能提出成績嗎?教育也是一樣，你指望這些有職稱的老師提升教育水平?靠寫論文嗎?靠學歷高教出來的學生就一定有水平嗎?都是扯淡，教學能力才是關鍵中的關鍵。

　　最讓人欣慰的是，江蘇浙江這兩個省份已經開始試點進行教師職稱評定制度的改革，唯論文，唯學歷可能會成為過去式，你們樂見這樣的改革嗎？還是希望推翻重建？或是直接取消？

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