可即使職稱評定公平公正，又是否會讓其名實相符呢?小編覺得不可能，因為現有的職稱體系對于論文的硬性標準，讓很多專職于培養學生的教師無暇去顧及。教師職稱評定體系本來建立的時候就不完善，更別說其根本的指標就不是看誰教書能力更好，無非是看誰更能送禮。

　　在座的都是教育行業的人，工資組成肯定比我更門清，同樣的教齡就因為一個職稱不同差1000多元，要論教學能力，職稱低的反而更強，因為學歷層次低，論文發表不上去，職稱評定始終沒機會，每年就指著教齡增加帶來的薪級工資，更寒心的就是每月6元的教齡工資，敢情全世界也發不出這么寒酸的工齡補助。

　　對于教師工資待遇的解決，脫離與職稱掛鉤看似是一條好路，其實也存在很多問題，優化職稱評定，讓其變得公平公正，堅持以教學能力為評職稱的第一標準，這才是解決職稱評定與教師工資待遇之間的不合理。

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