【導讀】很多參加教師資格證綜合素質考試的考生，都很多沒有寫過800字左右的作文了，那么如何通過作文獲得高分通過考試呢?江西省教師資格考生為大家整理了以下作文立意解析，大家一起看看吧。

　　幼兒篇【題目】

　　材料一：一位擅長畫荷花的藝術家說:“畫荷花不一定要整天拿著筆在池邊寫生，而應該靜坐在荷花旁欣賞，看風中的荷，雨中的荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的殘荷，久而久之，你已經不知什么是我，什么是荷，從而融入其中，攤開紙，自然滿眼荷花，四季的煙雨一齊涌上，還怕畫不生動嗎?”

　　材料二：蘇軾在《文與可畫筼筜谷偃竹記》一文中說︰“故畫竹必得成竹于胸，執筆熟視，乃見其所欲。畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。”

　　要求∶用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。

　　作文立意

　　本道作文題目分為兩則材料，第一則材料指出畫荷花之前一定要經過長時間的觀察，這有這樣，才能有好的效果。第二則材料是說胸有成竹之后，要付諸于實踐，避免這種感覺消失。從這兩則材料可以分析得出如下立意：

　　立意一：打好基礎才能胸有成竹(腳踏實地，打基礎，要有底蘊，重結果更重過程)

　　立意二：循序漸進(一點一滴的進步，注重循序漸進的積累，厚積才能薄發)

　　立意三：學會觀察(觀察，多觀察才能了然于胸，先看后做)

　　立意四：做計劃(做好計劃才不會迷茫，合理規劃，先有目標)畫竹一定要心中對竹有完整的構思,提筆凝思,就好像看見要畫的竹子,急忙跟著思路,提筆揮寫,來追摹見到的,像兔子剛起跑,鶻就撲過去,稍微放開就消失了。所以在做事之前要提前規劃好。

　　可選立意五：講究方法，正確的方法才會有好的結果

　　小學篇【題目】

　　材料一︰古代詩人說︰汝果欲學詩，功夫在詩外

　　材料二︰有一位現代出版界人士說︰真正的大文章家、以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業的反而少。

　　綜上所述，材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。

　　作文立意

　　本道作文題為兩則材料。第一則材料指出：學詩不僅要專攻文辭，還有留心生活，重視實踐。作品的好壞高下，是作者閱歷、見解的體現，因此要把功夫下在詩外，也即生活中。第二則材料指出：真正的文章家以政治家、思想家居多，專攻文章的少，材料想說明文章創作需要從別處汲取靈感。唯有對生活有思考，對人生有見地的人才能將所思所想應用于生活中。綜上，兩則材料有共同之處，都在說明寫作、文章離不開生活的積累。

　　故可考慮如下立意：

　　1.文學創作源于生活，要重視生活積累。

　　2.知識是貫通的，世事洞明皆學問，人情練達即文章。

　　3.可在前兩者基礎上做適當拔高，事物具有普遍聯系性，我們要看到這種普遍性，不孤立的看問題，學會觀察，學會思考，學會聯系。文章寫作如此，人生亦如此。

　　中學篇【題目】

　　湖南留守女孩小鐘高考成績優秀，考取北京大學冷門的考古專業，引發熱議。女孩發微博稱從小就喜歡歷史和文物，把“敦煌的女兒”樊錦詩當作自己的“偶象”所以才考取北大考古專業。樊錦詩得知后，特意把自己的《我心歸處是敦煌∶樊錦詩自述》贈送給她。楚錦詩1963年北大畢業后在敦煌堅持工作40余年，被評為感動中國2019年度人物”現為敦煌研究院名譽院長。綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　作文立意

　　這是一則故事類的材料，可以采用主體分析法來確定立意。材料中的人物有小鐘和樊錦詩，可以分別分析兩個人的做法。從小鐘的角度來分析，她從小喜歡歷史和文物，以樊錦詩為榜樣，最終考上北京大學考古專業。從以上內容出發，可以選擇的角度有“興趣”“熱愛”“偶像的力量”“選擇正確的榜樣”。從樊錦詩的角度來分析，她在敦煌堅持工作40余年，被評為感動中國人物，據此可以立意為“堅守”。從兩者的互動角度，可以立意為“傳承”。

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