【導(dǎo)讀】不少小伙伴在教師資格面試報(bào)名的時(shí)候可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)學(xué)段教師資格面試報(bào)考可選科目有一個(gè)小學(xué)全科的選擇。那么教師資格證如果要報(bào)考小學(xué)全科，怎么面試呢?江西省教師資格網(wǎng)為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　1、“小學(xué)全科”是什么?

　　小學(xué)全科，就是指師德高尚、知識(shí)面廣、能文能武、能畫能唱、全智多能......通俗一點(diǎn)，就是"百科全書式"的全能教師，科目屬性隨意切換，想教啥就教啥，不受科目限制。要求不僅能勝任小學(xué)語、數(shù)、英課程 的教學(xué)任務(wù)，還要熟練掌握音樂、舞蹈、美術(shù)、書法中等技能。獲取小學(xué)全科教師資格證后，可按自己的愿意選擇科目進(jìn)行教學(xué)。

　　2、“小學(xué)全科”資格證面試怎么樣?

　　小學(xué)全科筆試科目還是跟別的考試科目一樣，都是考綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力，面試試題隨機(jī)從小學(xué)10個(gè)學(xué)科中抽取，尤其側(cè)重“語、數(shù)、外、音、體、美”幾大科目。小學(xué)全科面試試題可選擇性相對(duì)別的單學(xué)科更廣，需要更強(qiáng)的綜合能力。來看一個(gè)例題，就知道全科怎么考啦!

　　3、真題示例

　　“小學(xué)全科”教師資格證面試真題示例

　　(一)回答規(guī)定問題(5分鐘)

　　考官從試題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。

　　(二)試講環(huán)節(jié)(10分鐘)

　　1.題目：三角形的內(nèi)角和

　　授課對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　(2)試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究、驗(yàn)證的過程。

　　(4)試講時(shí)間共10分鐘。

　　(三)答辯環(huán)節(jié)(5分鐘)

　　1.必答題：請背出拼音字母表的聲母表。

　　2.選答題(選擇其中1道題作答)：

　　(1)演唱一段兒童歌曲，并輔以恰當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作。

　　(2)畫出一幅簡筆畫，并講解繪畫的過程。

　　(3)做一節(jié)廣播體操，并講解該節(jié)廣播體操的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(4)朗讀以下對(duì)話，注意讀出感情。

　　‘Can I have some money?’ Alizon called again. ‘I’m very hungry !’

　　John Law stopped . ‘Stop following me, ’ he said .‘I’m not going to give you money.’

　　‘Give me money!’ Alizon said.

　　‘I don’t want to give you money.’ the pedlar said.

　　4、“小學(xué)全科”面試問答集錦

　　Q：任何人都可以報(bào)名嗎?

　　A：報(bào)考條件，原則上沒有特殊要求，全部小學(xué)階段資格證考生都能報(bào)考，但是前提是咱自己要有那兩把刷子才行。

　　Q：有什么特殊要求?會(huì)不會(huì)超級(jí)難?

　　A：早在2015年國家教育部的《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》中就提出努力培養(yǎng)一大批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。而美國小學(xué)階段教育系統(tǒng)中，全科教師占到了教師總數(shù)的60%，處于結(jié)構(gòu)常態(tài)，發(fā)展十分平穩(wěn)，也給了我們小學(xué)教育改革的啟發(fā)。目前從全科教師的培養(yǎng)角度來看全科教師培養(yǎng)分為大綜合與小綜合兩種。

　　“小綜合”是指小學(xué)教師具備語文、數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)能力。

　　“大綜合”包括語數(shù)外加“副科”，“副科”包括音樂、體育、美術(shù)等。

　　那么這樣的培養(yǎng)模式是否有很強(qiáng)的可執(zhí)行性呢?目前，國內(nèi)已經(jīng)有學(xué)校進(jìn)行整合課程教學(xué)的嘗試，如清華附小嘗試將國家十幾門課程，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及課程學(xué)科屬性、學(xué)習(xí)規(guī)律以及可以遷移的方法，整合為五大領(lǐng)域：品格與社會(huì)、體育與健康、語言與人文、數(shù)學(xué)與科技、藝術(shù)與審美，為學(xué)生提供完整的教育情境。另外2014年秋季學(xué)期開始，在深圳，一種低年級(jí)“包班制”教學(xué)正在多所小學(xué)試點(diǎn)。

　　這種新教學(xué)方式，由一到兩名老師將負(fù)責(zé)全班的教學(xué)。語文和美術(shù)一起學(xué)、學(xué)音樂的同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字，旨在克服“分科”局限，促進(jìn)孩子綜合發(fā)展。目前，深圳小學(xué)、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部等共五所學(xué)校低年級(jí)共十多班級(jí)新學(xué)期開展了“包班制”教學(xué)嘗試。

　　這樣的教師培養(yǎng)模式和學(xué)校教學(xué)模式也受到了一些專家的認(rèn)同，江西師范大學(xué)教育學(xué)院教授宋謙看來，未來的學(xué)校就是一個(gè)大家庭模式，教師辦公室應(yīng)該與學(xué)生的教室、活動(dòng)室在一起。而全科教師教學(xué)后，一個(gè)班可能經(jīng)常在一起的老師就只有2~3人。

　　如此一來，全科教師可以更了解學(xué)生，做到因材施教。但也意味著，因?yàn)闆]有其他老師可以作為均衡，教師的素質(zhì)不一，會(huì)帶來不同的教學(xué)效果。“所以一定要培養(yǎng)卓越教師去做全科教師。首先是師德高尚，其次要有全科能力。” 宋教授表示，在多數(shù)實(shí)行小班化教學(xué)的國家和地區(qū)，通常采取教師包班的方式，而不是分科任教。不過，小學(xué)全科教師的專業(yè)培養(yǎng)目前并不完善，任務(wù)很艱巨。但毫無疑問，小學(xué)全科教師是今后的一個(gè)趨勢。

　　Q：考出來之后到底能當(dāng)什么老師?

　　A：目前來看我們國家想要達(dá)到“全科老師”的教學(xué)模式還有一定的困難，所以現(xiàn)在的“小學(xué)全科”師資是為以后儲(chǔ)備資源。但是毋庸置疑，全科老師憑借其自身的“十八般武藝”必定會(huì)成為教育系統(tǒng)最受歡迎的師資沒有之一。

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