小學教師資格證的科目二因其考試內容多數(shù)為教育學和心理學等學科的專業(yè)知識，對于初學者而言難度較大，小編為了讓大家能更快地完成對一些知識的記憶，特整理出一些方便實用的口訣，希望能對大家有所幫助。

　　1.【知識點】20世紀以后教育的特點

　　【口訣】全民多現(xiàn)身。

　　【溫馨提示】20世紀以后教育特點包括：教育的終身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育的現(xiàn)代化，在考試中可以單選和簡答形式來考察，我們每一個特點抽選出一個關鍵字，即可快速掌握。

　　2.【知識點】提高記憶能力的方法

　　【口訣】明目理意精加工，組塊編碼防遺忘。

　　【溫馨提示】提高記憶能力的方法包括：

　　(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。

　　(2)理解材料的意義，少用機械記憶。

　　(3)對材料進行精細加工，促進深度理解。

　　(4)運用組塊化策略，合理組織材料。

　　(5)運用多重編碼方式，提高加工質量。

　　(6)注重復習方法，防止知識遺忘。

　　此知識屬于簡答題常考考點，我們可以從每句話中提取代表性的關鍵詞，即可得出朗朗上口的口訣啦。

　　3.【知識點】內發(fā)論代表人物

　　【口訣】孟子復活為高歌。

　　【溫馨提示】關于人的身心發(fā)展動因，內發(fā)論和外鑠論的代表人物常在單選題中出現(xiàn)，其中內發(fā)論強調人的身心發(fā)展源于人自身的內在需要，身心發(fā)展順序也是由身心成熟機制決定的，強調遺傳在身心發(fā)展中起到?jīng)Q定性作用。常見內發(fā)論代表人物可以用這樣的口訣來表述：孟子(孟子)復(弗洛伊德)活(霍爾)為(威爾遜)高(高爾登)歌(格賽爾)。

　　當然我們不僅要知其然，能夠把口訣和人物聯(lián)系起來，還要知其所以然，也就是了解為何上述人物屬于內發(fā)論。

　　(1)孟子：提出“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之。”意思是仁義禮智并非外部強加給我們的，我們心中本來就擁有這些。

　　(2)弗洛伊德：認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人發(fā)展的根本動因，本能自然是內在的需要了。

　　(3)霍爾：提出“一兩的遺傳勝過一噸的教育。”屬于遺傳決定論。

　　(4)威爾遜：提出“基因復制”，基因自然屬于內在。

　　(5)高爾登：被稱作遺傳決定論的鼻祖，是“優(yōu)生學”代表人物。

　　(6)格賽爾：提出“成熟勢力說”，認為成熟機制對人的發(fā)展起決定作用。

　　4.【知識點】外鑠論代表人物

　　【口訣】外出尋找落花生。

　　【溫馨提示】外鑠論強調人的身心發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人影響和學校教育等。常見外鑠論代表人物可以用這樣的口訣來表述：外(外鑠論)出尋(荀子)找落(洛克)花生(華生)。

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