江西教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬練習(xí)題(六)
- 時(shí)間:
- 2023-05-24 13:41:47
- 作者:
- 陳老師
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- 江西教師資格證




A.經(jīng)濟(jì)功能
B.人口功能
C.政治功能
D.文化功能
2.【單選】下列屬于中國(guó)古代外鑠論的代表人物的是( )。
A.洛克
B.孔子
C.荀子
D.孟子
3.【單選】在19世紀(jì)末20世紀(jì)初,實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是( )。
A.杜威《民主主義與教育》
B.贊可夫《教學(xué)與發(fā)展》
C.凱洛夫《教育學(xué)》
D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》
4.【多選】關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.應(yīng)試教育立足于“選拔人”,素質(zhì)教育立足于“發(fā)展人”,這是二者的根本區(qū)別
B.素質(zhì)教育也需要考試,所以應(yīng)試教育也是素質(zhì)教育的類(lèi)型之一
C.素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的教育
D.素質(zhì)教育是“英才教育”,應(yīng)試教育是“通才教育”
5.【判斷】螺旋式課程組織方式就是把一門(mén)課程內(nèi)容按照環(huán)環(huán)緊扣、不予重復(fù)的方式進(jìn)行排列。( )
6.【單選】朱老師把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為自己的志向和抱負(fù),自覺(jué)把黨的教育方針貫徹教學(xué)管理工作全過(guò)程。這說(shuō)明朱老師遵循了教師職業(yè)道德的( )。
A.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)原則
B.集體主義原則
C.樂(lè)教勤業(yè)原則
D.教育人道主義原則
7.【單選】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,兒童開(kāi)始具有“守恒”是在( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
8.【單選】為了有效地進(jìn)行知識(shí)概括,教師應(yīng)努力做到的點(diǎn)不包括( )。
A.配合運(yùn)用正例和反例
B.提供豐富多彩的變式
C.引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行比較
D.“教師做結(jié)論,學(xué)生背結(jié)論”
9.【多選】以下關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.建構(gòu)主義非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性
B.建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)生并不是空著腦子走進(jìn)教室的
C.建構(gòu)主義提倡自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
D.倡導(dǎo)學(xué)生接受學(xué)習(xí)
10.【多選】在地鐵或者公交上大家既想睡覺(jué)但是又怕坐過(guò)站,下列哪種情況和上述類(lèi)似?( )。
A.情人節(jié),想吃美味的巧克力又怕胖
B.教師考編,一個(gè)崗位離家近待遇低,另外一個(gè)崗位離家遠(yuǎn)待遇高,不知如何選擇
C.過(guò)七夕的時(shí)候既想去人少的地方,又想去名氣大的地方
D.資料員周末的時(shí)候想出去看對(duì)象,但是又擔(dān)心手頭的資料做不完
11.【單選】“少年得志”、“大器晚成”體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的( )。
A.順序性規(guī)律
B.階段性規(guī)律
C.個(gè)別差異性規(guī)律
D.不均衡性規(guī)律
12.【單選】為了提高學(xué)校德育的實(shí)效性,應(yīng)該要針對(duì)知、情、意、行的不同特點(diǎn)采取不同的德育手段與方法,這說(shuō)明了品德發(fā)展要注重其( )。
A.全面性
B.均衡性
C.多端性
D.針對(duì)性
13.【單選】班主任在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí),不包辦一切,而是指導(dǎo)學(xué)生自主制定,這反映該老師遵循了班主任工作的( )。
A.學(xué)生主體原則
B.因材施教原則
C.集體教育原則
D.民主公正原則
14.【多選】個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)包括( )。
A.利于因材施教
B.利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
C.利于訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力
D.利于合作精神的培養(yǎng)
15.【判斷】國(guó)家課程采取“實(shí)踐——評(píng)估——開(kāi)發(fā)”的課程開(kāi)發(fā)模式,是一種由下而上的實(shí)施政策。( )
16.【單選】個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念被稱(chēng)為( )。
A.態(tài)度的認(rèn)知成分
B.態(tài)度的情感成分
C.態(tài)度的行為成分
D.態(tài)度的意志成分
17.【單選】老師與班上的學(xué)生小張約定,若本學(xué)期期末小張能有所進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)小張一本他最喜歡的書(shū),這在心理學(xué)中屬于( )。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.逃避條件作用
D.消退
18.【單選】周老師經(jīng)常在班會(huì)上舉行投票活動(dòng)來(lái)決定班上的重要事宜,這體現(xiàn)了( )。
A.集體主義原則
B.人格示范原則
C.樂(lè)教勤業(yè)原則
D.教育民主原則
19.【單選】辛格萊和安德森的產(chǎn)生式遷移理論是( )的現(xiàn)代翻版。
A.相同要素說(shuō)
B.概括化理論
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
D.形式訓(xùn)練說(shuō)
20.【多選】下列屬于高創(chuàng)造性者一般會(huì)具有的個(gè)性特征的是( )。
A.具有幽默感
B.不能夠容忍模糊與錯(cuò)誤
C.喜歡幻想
D.有強(qiáng)烈的好奇心
答案解析
1.【答案】B 題干體現(xiàn)了教育對(duì)人口出生率的影響,體現(xiàn)的是教育的人口功能。
2.【答案】C 中國(guó)古代外鑠論的代表人物是荀子;中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是孟子
3.【答案】A 在19世紀(jì)末20世紀(jì)初,實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是杜威《民主主義與教育》。
4.【答案】BCD 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的教育對(duì)象不同:素質(zhì)教育是面向全體,重在“普及”,促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”;應(yīng)試教育是面向少數(shù)學(xué)生而忽視多數(shù)學(xué)生,重在“提高”的淘汰式的“英才教育”。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育是兩種完全不同的教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面地、生動(dòng)活潑地、可持續(xù)地發(fā)展的教育,素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育。
5.【答案】× 直線(xiàn)式課程組織方式是把一門(mén)課程內(nèi)容環(huán)環(huán)緊扣、不予重復(fù)的方式進(jìn)行排列。
6.【答案】A 忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)原則包含兩個(gè)維度:一是教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持社會(huì)主義的教育理念,要自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,成為符合社會(huì)要求的新型教師。二是教師要把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為自己的志向和抱負(fù),要自覺(jué)把黨的教育方針貫徹教學(xué)管理工作全過(guò)程。
7.【答案】C 具體運(yùn)算階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成。
8.【答案】D 為了有效地進(jìn)行知識(shí)概括,教師應(yīng)努力做到以下五點(diǎn):明確概括的目的和方向;配合運(yùn)用正例和反例;提供豐富多彩的變式;引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行比較;啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括。
9.【答案】CD 自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是基于人本主義的典型教學(xué)模式,接受學(xué)習(xí)是奧蘇伯爾的觀點(diǎn),故選項(xiàng)C和D錯(cuò)誤。
10.【答案】AD 題干的描述為趨避沖突,面對(duì)同一個(gè)事物,既想接近又想逃避所遇到的沖突。選項(xiàng)A想吃美味的巧克力,但是怕胖和選項(xiàng)D周末想去見(jiàn)對(duì)象,但是又擔(dān)心資料做不完都屬于趨避沖突。選項(xiàng)B為多重趨避沖突。選項(xiàng)C兩個(gè)都想要,屬于雙趨沖突。
11.【答案】C “少年得志”、“大器晚成”體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律。
12.【答案】D 根據(jù)題干中“針對(duì)知、情、意、行的不同特點(diǎn)采取不同的德育手段與方法”,可知這說(shuō)明了品德發(fā)展要注重針對(duì)性。
13.【答案】A 班主任在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí),不包辦一切,而是指導(dǎo)學(xué)生自主制定,這反映該老師充分尊重并努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了學(xué)生主體原則。
14.【答案】ABC 個(gè)別教學(xué)不利于合作精神的培養(yǎng)。
15.【答案】× 校本課程采取“實(shí)踐——評(píng)估——開(kāi)發(fā)”的課程開(kāi)發(fā)模式,是一種由下而上的實(shí)施政策,因而具有一定的適應(yīng)性和參與性。
16.【答案】A 態(tài)度的認(rèn)知成分指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念。
17.【答案】A 正強(qiáng)化是指通過(guò)呈現(xiàn)某種刺激(一般是愉快刺激)來(lái)增強(qiáng)行為反應(yīng)的頻率。
18.【答案】D 尊重學(xué)生想法和意見(jiàn)體現(xiàn)了教育民主原則。
19.【答案】A 產(chǎn)生式遷移理論是由認(rèn)知心理學(xué)家辛格萊和安德森提出的。他們認(rèn)為,前后兩項(xiàng)程序性知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生遷移的原因是知識(shí)之間的產(chǎn)生方式有重疊的地方,且重疊得越多,遷移量就越大。他們將這一理論看成是桑代克相同要素說(shuō)的現(xiàn)代化。
20.【答案】ACD 高創(chuàng)造性者一般具有的個(gè)性特征包括具有幽默感、有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)、能夠容忍模糊和錯(cuò)誤、喜歡幻想、有強(qiáng)烈的好奇心和具有獨(dú)立性。
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