A.內(nèi)發(fā)論

　　B.外鑠論

　　C.多因素交互作用論

　　D.性善論

　　2.【單選】“真正的個(gè)人是不存在的，只有人類(lèi)才存在，因?yàn)椴还軓哪姆矫婵矗覀儌€(gè)人的一切發(fā)展，都有賴于社會(huì)。”這個(gè)說(shuō)法體現(xiàn)的是教育目的的( )。

　　A.個(gè)人本位論

　　B.社會(huì)本位論

　　C.生活本位論

　　D.文化本位論

　　3.【單選】班主任要具備扎實(shí)的教育理論素養(yǎng)，其主要內(nèi)容不包括( )。

　　A.德育

　　B.班主任知識(shí)

　　C.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

　　D.心理健康知識(shí)

　　4.【多選】赫爾巴特提出的“三中心”思想是指( )。

　　A.教師中心

　　B.教材中心

　　C.課堂中心

　　D.學(xué)生中心

　　5.【判斷】為了中華民族的復(fù)興，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是第八次課程改革的靈魂。( )

　　6.【單選】以下選項(xiàng)中，屬于操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)的是( )。

　　A.主要靠視覺(jué)控制，動(dòng)覺(jué)控制水平較低，不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與糾正錯(cuò)誤

　　B.視覺(jué)控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制

　　C.各個(gè)動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，互相干擾，常有多余動(dòng)作產(chǎn)生

　　D.心理消耗和體力消耗降至最低，表現(xiàn)為緊張感、疲勞感減少，動(dòng)作具有輕快感

　　7.【單選】發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)( )方式解決;雙方自愿，可以書(shū)面請(qǐng)求主管教育行政部門(mén)進(jìn)行( )。成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人也可以依法直接提起( )。

　　A.協(xié)商 調(diào)解 訴訟

　　B.商議 和解 訴訟

　　C.仲裁 協(xié)調(diào) 申訴

　　D.協(xié)商 訴訟 起訴

　　8.【單選】受蝙蝠的啟發(fā)發(fā)明了雷達(dá)，受齒狀茅草的啟發(fā)發(fā)明了鋸子，這種解決問(wèn)題的方法屬于( )。

　　A.原型啟發(fā)

　　B.醞釀效應(yīng)

　　C.功能固著

　　D.思維定勢(shì)

　　9.【多選】強(qiáng)化和懲罰是平日里老師對(duì)學(xué)生常采用的教育手段。下列選項(xiàng)中，關(guān)于強(qiáng)化和懲罰說(shuō)法正確的是( )。

　　A.正強(qiáng)化的性質(zhì)與獎(jiǎng)勵(lì)相同，負(fù)強(qiáng)化的性質(zhì)與懲罰相同

　　B.對(duì)學(xué)生罰站運(yùn)用了正懲罰

　　C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化都是為了增加行為發(fā)生的概率

　　D.負(fù)懲罰是為了減少行為發(fā)生的概率，正懲罰是為了增加行為發(fā)生的概率

　　10.【判斷】培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教師開(kāi)展教書(shū)育人工作結(jié)果評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。( )

　　11.【單選】法國(guó)教育家( )是個(gè)人本位論者中最激進(jìn)的一個(gè)。

　　A.盧梭

　　B.裴斯泰洛齊

　　C.帕克

　　D.愛(ài)倫·凱

　　12.【單選】《民主主義與教育》的作者是( )。

　　A.杜威

　　B.斯賓塞

　　C.布魯納

　　D.克魯普斯卡婭

　　13.【單選】壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制和壬子癸丑學(xué)制在內(nèi)容制定上仿照的是( )。

　　A.日本學(xué)制

　　B.英國(guó)學(xué)制

　　C.美國(guó)學(xué)制

　　D.德國(guó)學(xué)制

　　14.【多選】對(duì)于先進(jìn)生的教育管理工作，班主任需要注意的要點(diǎn)包括( )。

　　A.減少激勵(lì)，增加挫折

　　B.消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)

　　C.嚴(yán)格要求，防止自滿

　　D.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步

　　15.【判斷】學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的作用是萬(wàn)能的。( )

　　16.【單選】最近發(fā)展區(qū)的概念對(duì)于教育具有重要啟示，那就是教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該略高于兒童的( )。

　　A.超前水平

　　B.潛能水平

　　C.語(yǔ)言發(fā)展

　　D.現(xiàn)有水平

　　17.【單選】影響自我效能感形成的最主要因素是( )。

　　A.期待

　　B.動(dòng)機(jī)

　　C.個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)

　　D.結(jié)果因素

　　18.【單選】( )是教師的天職，是教師工作的具體內(nèi)容。

　　A.教書(shū)育人

　　B.終身學(xué)習(xí)

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)

　　D.為人師表

　　19.【多選】下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是( )。

　　A.杯弓蛇影

　　B.蜜蜂采蜜

　　C.望梅止渴

　　D.老馬識(shí)途

　　20.【判斷】羅杰斯認(rèn)為自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式比較適合5-7歲的兒童。( )

　　答案解析

　　1.【答案】A 內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展是由自身的需要決定的。“人的心中自有浩然之氣”屬于內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

　　2.【答案】B 題干的說(shuō)法體現(xiàn)了教育目的的社會(huì)本位論。

　　3.【答案】C 扎實(shí)的教育理論素養(yǎng)主要包括教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)知識(shí)。其中，教育學(xué)知識(shí)最為突出的是德育和班主任知識(shí);心理學(xué)知識(shí)主要是要求班主任能夠了解學(xué)生的身心發(fā)展特征、掌握心理衛(wèi)生和心理健康方面的知識(shí)，做好學(xué)生心理健康的維護(hù)者。

　　4.【答案】ABC 赫爾巴特提出了“教師中心、教材中心、課堂中心”的三中心思想。

　　5.【答案】√ 為了中華民族的復(fù)興，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是第八次課程改革的靈魂。

　　6.【答案】B 選項(xiàng)A、C是操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)。選項(xiàng)D是操作熟練階段的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　7.【答案】A 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十八條規(guī)定：“發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)協(xié)商方式解決;雙方自愿，可以書(shū)面請(qǐng)求主管教育行政部門(mén)進(jìn)行調(diào)解。成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人也可以依法直接提起訴訟。”

　　8.【答案】A 受蝙蝠的啟發(fā)發(fā)明了雷達(dá)，受齒狀茅草的啟發(fā)發(fā)明了鋸子，這種解決問(wèn)題的方法屬于原型啟發(fā)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。

　　9.【答案】BC 對(duì)學(xué)生罰站是呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以減少行為發(fā)生的概率，因此屬于正懲罰，B項(xiàng)正確。正強(qiáng)化是指通過(guò)呈現(xiàn)某種刺激(一般是愉快刺激)來(lái)增強(qiáng)行為反應(yīng)的頻率。負(fù)強(qiáng)化是指通過(guò)消除或中止某種刺激(一般是厭惡、不愉快刺激)來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率，正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化都是為了增加行為發(fā)生的概率。C項(xiàng)正確。而懲罰是為了降低反應(yīng)概率，所以AD錯(cuò)誤。

　　10.【答案】× 培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這是教師開(kāi)展教書(shū)育人工作的目標(biāo)指向。而教師開(kāi)展教書(shū)育人工作結(jié)果評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　11.【答案】A 法國(guó)教育家盧梭是個(gè)人本位論者中最激進(jìn)的一個(gè)。

　　12.【答案】A 《民主主義與教育》的作者是杜威。

　　13.【答案】A 壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制和壬子癸丑學(xué)制均仿照日本學(xué)制制定。壬寅學(xué)制以日本學(xué)制作為藍(lán)本制定;癸卯學(xué)制以中體西用為指導(dǎo)思想，吸收了日本明治維新時(shí)期的學(xué)制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘余;壬子癸丑學(xué)制是依據(jù)蔡元培先生發(fā)表的《對(duì)于教育方針的意見(jiàn)》一文中所闡述的思想，并仿照日本當(dāng)時(shí)的學(xué)制制定的。

　　14.【答案】BCD 針對(duì)先進(jìn)生的教育，可以從四個(gè)方面著手：①嚴(yán)格要求，防止自滿;②不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折;③消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng);④發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步。

　　15.【答案】× 學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的作用并不是萬(wàn)能的。人的發(fā)展是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，影響人的發(fā)展的因素很多，教育只是其中一個(gè)重要因素;而且人的發(fā)展是多方面的，教育不可能對(duì)人的所有方面的發(fā)展都起到主導(dǎo)作用。

　　16.【答案】D 維果茨基主張教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該略高于兒童現(xiàn)有的水平,這樣教學(xué)才能夠促進(jìn)發(fā)展。

　　17.【答案】C 班杜拉研究指出，影響自我效能感形成的最主要因素是個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。

　　18.【答案】A 教書(shū)育人是教師的天職，是教師工作的具體內(nèi)容。

　　19.【答案】ACD 選項(xiàng)B是本能現(xiàn)象。廣義的學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。杯弓蛇影、望梅止渴、老馬識(shí)途均屬于學(xué)習(xí)。

　　20.【答案】× 羅杰斯認(rèn)為自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式比較適合大學(xué)的教學(xué)。而開(kāi)放課堂教學(xué)模式比較適合5-7歲的兒童。

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