A.班級管理的主要手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制

　　B.班級管理的內(nèi)容包括班級組織管理、班級制度管理、班級教學(xué)管理、班級活動(dòng)管理

　　C.班級管理中的問題都是由于班主任過于專斷造成的

　　D.班級管理的主要對象是學(xué)生

　　2.【單選】學(xué)生是發(fā)展的主體，( )是主體性的最高表現(xiàn)形式。

　　A.獨(dú)立性

　　B.選擇性

　　C.自我調(diào)控

　　D.創(chuàng)造性

　　3.【單選】( )學(xué)制的缺點(diǎn)是教育水平參差不齊、效益低下、發(fā)展失衡。

　　A.雙軌制

　　B.單軌制

　　C.分支型

　　D.中間型

　　4.【多選】關(guān)于人的發(fā)展概述，以下搭配正確的是( )。

　　A.柏拉圖——“觀念”先天地存在于人的靈魂之中

　　B.董仲舒——性三品說

　　C.格塞爾——成熟機(jī)制

　　D.荀子——“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”

　　5.【判斷】學(xué)科取向以學(xué)科邏輯為根據(jù)，認(rèn)為課程是“有組織的知識(shí)傳統(tǒng)累積”。( )

　　6.【單選】教師勞動(dòng)具有的社會(huì)性、集體性和( )特點(diǎn)要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

　　A.實(shí)踐性

　　B.自主性

　　C.長期性

　　D.隱含性

　　7.【單選】新中國成立以來中央第一次專門出臺(tái)面向教師隊(duì)伍建設(shè)的文件是( )。

　　A.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

　　B.《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》

　　C.《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》

　　D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要(2010-2020年)》

　　8.【多選】羅杰斯認(rèn)為“完人”是( )融為一體的人。

　　A.知

　　B.情

　　C.意

　　D.行

　　9.【多選】皮亞杰把人的認(rèn)知發(fā)展劃分為不同的階段。下列屬于形式運(yùn)算階段特點(diǎn)的有( )。

　　A.思維具有可逆性與補(bǔ)償性

　　B.假設(shè)—演繹的思維能力

　　C.處理命題之間關(guān)系的能力

　　D.自我中心

　　10.【判斷】不需要練習(xí)也能形成操作技能。( )

　　11.【單選】未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對未成年人實(shí)施家庭暴力。這體現(xiàn)了未成年人享有( )。

　　A.生存權(quán)

　　B.安全權(quán)

　　C.受教育權(quán)

　　D.受尊重權(quán)

　　12.【單選】訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是( )。

　　A.民主選舉班干部

　　B.主題班會(huì)

　　C.班集體

　　D.晨會(huì)和周會(huì)

　　13.【單選】即使是某些低能或弱智兒童，在特殊的教育作用下，也能獲得一定發(fā)展，這體現(xiàn)了( )。

　　A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能

　　B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過程和階段

　　C.遺傳差異是造成人的發(fā)展的個(gè)別差異性的原因之一

　　D.遺傳素質(zhì)本身可以隨著環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)的改變而改變

　　14.【多選】按照課程的組織方式，可以把課程分為( )。

　　A.必修課程

　　B.分科課程

　　C.選修課程

　　D.綜合課程

　　15.【判斷】政治制度是影響教育變革的決定因素。( )

　　16.【單選】問題解決的最高形式是( )。

　　A.獲得規(guī)則

　　B.理解概念

　　C.創(chuàng)造性

　　D.知識(shí)遷移

　　17.【單選】孩子為了媽媽給買玩具躺在超市的地上滾來滾去，媽媽卻不予理睬。媽媽運(yùn)用了( )。

　　A.正強(qiáng)化

　　B.負(fù)強(qiáng)化

　　C.正懲罰

　　D.消退

　　18.【單選】根據(jù)埃里克森的自我同一性理論，9歲的孩子屬于( )階段。

　　A.主動(dòng)—內(nèi)疚

　　B.自主—羞怯和懷疑

　　C.勤奮—自卑

　　D.基本信任—基本不信任

　　19.【多選】關(guān)于《義務(wù)教育法》，以下說法正確的是( )。

　　A.學(xué)校應(yīng)該把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中

　　B.國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度

　　C.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校可以開除

　　D.學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制

　　20.【判斷】直接發(fā)生途徑是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的唯一途徑。( )

　　答案解析

　　1.【答案】C 班級管理中的問題主要有：①班主任對班級管理方式偏重于專斷;②班級管理制度缺乏活力，民主管理的程度低。導(dǎo)致班主任對班級管理方式偏重于專斷的原因是應(yīng)試教育和教師權(quán)威。

　　2.【答案】D 學(xué)生是發(fā)展的主體，創(chuàng)造性是主體性的最高表現(xiàn)形式。

　　3.【答案】B 美國單軌學(xué)制的缺點(diǎn)是教育水平參差不齊、效益低下、發(fā)展失衡。

　　4.【答案】ABCD 選項(xiàng)說法均正確。

　　5.【答案】√ 學(xué)科取向以學(xué)科邏輯為根據(jù)，認(rèn)為課程是“有組織的知識(shí)傳統(tǒng)累積”，而知識(shí)的傳遞是以教材為依據(jù)的。

　　6.【答案】C 教師勞動(dòng)具有的社會(huì)性、集體性和長期性特點(diǎn)要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

　　7.【答案】B 《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》是新中國成立以來中央第一次專門出臺(tái)面向教師隊(duì)伍建設(shè)的文件。

　　8.【答案】AB 羅杰斯認(rèn)為“完人”是知情融為一體的人。

　　9.【答案】ABC 自我中心是前運(yùn)算階段的特點(diǎn)。

　　10.【答案】× 操作技能也叫動(dòng)作技能或運(yùn)動(dòng)技能，是指在練習(xí)的基礎(chǔ)上，由一系列實(shí)際動(dòng)作以合理完善的程序構(gòu)成的操作活動(dòng)方式。練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是操作技能形成的基本途徑。

　　11.【答案】A 題干體現(xiàn)的是未成年人享有生存權(quán)。

　　12.【答案】C 班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體。

　　13.【答案】D 即使是某些低能或弱智兒童，在特殊的教育作用下，也能獲得一定發(fā)展，這體現(xiàn)了遺傳素質(zhì)本身可以隨著環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)的改變而改變。

　　14.【答案】BD 按照課程組織方式，可以把課程分為分科課程和綜合課程;按課程計(jì)劃對課程實(shí)施的要求，可以把課程分為必修課程和選修課程。

　　15.【答案】× 生產(chǎn)力是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是引起一切人類社會(huì)生活發(fā)展變化的階段因素，也是影響教育變革的決定因素。

　　16.【答案】C 問題解決的最高形式是創(chuàng)造性。

　　17.【答案】D 消退是一種無強(qiáng)化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的頻率，以達(dá)到消除某種行為的目的。

　　18.【答案】C 6-11歲的兒童處于勤奮—自卑階段。

　　19.【答案】ABD 《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。

　　20.【答案】× 教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。一是直接發(fā)生途徑。利用直接發(fā)生途徑，就是要滿足學(xué)生的原有學(xué)習(xí)需要。二是間接轉(zhuǎn)化途徑。利用間接轉(zhuǎn)化途徑，主要應(yīng)通過各種活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生其他方面的要求和愛好。

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