江西教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬練習(xí)題(二)
- 時(shí)間:
- 2023-04-21 15:12:06
- 作者:
- 陳老師
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- 江西教師資格證




A.班級管理的主要手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制
B.班級管理的內(nèi)容包括班級組織管理、班級制度管理、班級教學(xué)管理、班級活動(dòng)管理
C.班級管理中的問題都是由于班主任過于專斷造成的
D.班級管理的主要對象是學(xué)生
2.【單選】學(xué)生是發(fā)展的主體,( )是主體性的最高表現(xiàn)形式。
A.獨(dú)立性
B.選擇性
C.自我調(diào)控
D.創(chuàng)造性
3.【單選】( )學(xué)制的缺點(diǎn)是教育水平參差不齊、效益低下、發(fā)展失衡。
A.雙軌制
B.單軌制
C.分支型
D.中間型
4.【多選】關(guān)于人的發(fā)展概述,以下搭配正確的是( )。
A.柏拉圖——“觀念”先天地存在于人的靈魂之中
B.董仲舒——性三品說
C.格塞爾——成熟機(jī)制
D.荀子——“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”
5.【判斷】學(xué)科取向以學(xué)科邏輯為根據(jù),認(rèn)為課程是“有組織的知識(shí)傳統(tǒng)累積”。( )
6.【單選】教師勞動(dòng)具有的社會(huì)性、集體性和( )特點(diǎn)要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
A.實(shí)踐性
B.自主性
C.長期性
D.隱含性
7.【單選】新中國成立以來中央第一次專門出臺(tái)面向教師隊(duì)伍建設(shè)的文件是( )。
A.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》
B.《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》
C.《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》
D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要(2010-2020年)》
8.【多選】羅杰斯認(rèn)為“完人”是( )融為一體的人。
A.知
B.情
C.意
D.行
9.【多選】皮亞杰把人的認(rèn)知發(fā)展劃分為不同的階段。下列屬于形式運(yùn)算階段特點(diǎn)的有( )。
A.思維具有可逆性與補(bǔ)償性
B.假設(shè)—演繹的思維能力
C.處理命題之間關(guān)系的能力
D.自我中心
10.【判斷】不需要練習(xí)也能形成操作技能。( )
11.【單選】未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對未成年人實(shí)施家庭暴力。這體現(xiàn)了未成年人享有( )。
A.生存權(quán)
B.安全權(quán)
C.受教育權(quán)
D.受尊重權(quán)
12.【單選】訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是( )。
A.民主選舉班干部
B.主題班會(huì)
C.班集體
D.晨會(huì)和周會(huì)
13.【單選】即使是某些低能或弱智兒童,在特殊的教育作用下,也能獲得一定發(fā)展,這體現(xiàn)了( )。
A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提,為人的身心發(fā)展提供了可能
B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過程和階段
C.遺傳差異是造成人的發(fā)展的個(gè)別差異性的原因之一
D.遺傳素質(zhì)本身可以隨著環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)的改變而改變
14.【多選】按照課程的組織方式,可以把課程分為( )。
A.必修課程
B.分科課程
C.選修課程
D.綜合課程
15.【判斷】政治制度是影響教育變革的決定因素。( )
16.【單選】問題解決的最高形式是( )。
A.獲得規(guī)則
B.理解概念
C.創(chuàng)造性
D.知識(shí)遷移
17.【單選】孩子為了媽媽給買玩具躺在超市的地上滾來滾去,媽媽卻不予理睬。媽媽運(yùn)用了( )。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.正懲罰
D.消退
18.【單選】根據(jù)埃里克森的自我同一性理論,9歲的孩子屬于( )階段。
A.主動(dòng)—內(nèi)疚
B.自主—羞怯和懷疑
C.勤奮—自卑
D.基本信任—基本不信任
19.【多選】關(guān)于《義務(wù)教育法》,以下說法正確的是( )。
A.學(xué)校應(yīng)該把德育放在首位,寓德育于教育教學(xué)之中
B.國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度
C.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校可以開除
D.學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制
20.【判斷】直接發(fā)生途徑是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的唯一途徑。( )
答案解析
1.【答案】C 班級管理中的問題主要有:①班主任對班級管理方式偏重于專斷;②班級管理制度缺乏活力,民主管理的程度低。導(dǎo)致班主任對班級管理方式偏重于專斷的原因是應(yīng)試教育和教師權(quán)威。
2.【答案】D 學(xué)生是發(fā)展的主體,創(chuàng)造性是主體性的最高表現(xiàn)形式。
3.【答案】B 美國單軌學(xué)制的缺點(diǎn)是教育水平參差不齊、效益低下、發(fā)展失衡。
4.【答案】ABCD 選項(xiàng)說法均正確。
5.【答案】√ 學(xué)科取向以學(xué)科邏輯為根據(jù),認(rèn)為課程是“有組織的知識(shí)傳統(tǒng)累積”,而知識(shí)的傳遞是以教材為依據(jù)的。
6.【答案】C 教師勞動(dòng)具有的社會(huì)性、集體性和長期性特點(diǎn)要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
7.【答案】B 《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》是新中國成立以來中央第一次專門出臺(tái)面向教師隊(duì)伍建設(shè)的文件。
8.【答案】AB 羅杰斯認(rèn)為“完人”是知情融為一體的人。
9.【答案】ABC 自我中心是前運(yùn)算階段的特點(diǎn)。
10.【答案】× 操作技能也叫動(dòng)作技能或運(yùn)動(dòng)技能,是指在練習(xí)的基礎(chǔ)上,由一系列實(shí)際動(dòng)作以合理完善的程序構(gòu)成的操作活動(dòng)方式。練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是操作技能形成的基本途徑。
11.【答案】A 題干體現(xiàn)的是未成年人享有生存權(quán)。
12.【答案】C 班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體。
13.【答案】D 即使是某些低能或弱智兒童,在特殊的教育作用下,也能獲得一定發(fā)展,這體現(xiàn)了遺傳素質(zhì)本身可以隨著環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)的改變而改變。
14.【答案】BD 按照課程組織方式,可以把課程分為分科課程和綜合課程;按課程計(jì)劃對課程實(shí)施的要求,可以把課程分為必修課程和選修課程。
15.【答案】× 生產(chǎn)力是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是引起一切人類社會(huì)生活發(fā)展變化的階段因素,也是影響教育變革的決定因素。
16.【答案】C 問題解決的最高形式是創(chuàng)造性。
17.【答案】D 消退是一種無強(qiáng)化的過程,其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的頻率,以達(dá)到消除某種行為的目的。
18.【答案】C 6-11歲的兒童處于勤奮—自卑階段。
19.【答案】ABD 《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定:對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育,不得開除。
20.【答案】× 教育心理學(xué)研究表明,新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。一是直接發(fā)生途徑。利用直接發(fā)生途徑,就是要滿足學(xué)生的原有學(xué)習(xí)需要。二是間接轉(zhuǎn)化途徑。利用間接轉(zhuǎn)化途徑,主要應(yīng)通過各種活動(dòng),提供各種機(jī)會(huì),滿足學(xué)生其他方面的要求和愛好。
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