A.對有效信號的反應產生預期效果，行為的概率上升，屬于正強化

　　B.反應后伴隨著喜愛刺激解除，屬于陰性懲罰

　　C.厭惡刺激或不愉快情境出現時，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，反應概率增加，屬于負強化

　　D.反應后伴隨厭惡刺激，反應概率降低，屬于陰性懲罰

　　1.【答案】ABC。解析：本題考查操作性條件作用理論。當某一行為之后伴隨著喜愛的刺激的呈現而出現時，我們稱這一事件為正強化;當某一行為之后伴隨著令人討厭的刺激的解除而出現時，我們稱這一事件為負強化;某一行為之后伴隨著厭惡刺激時，我們稱這一事件為陽性懲罰;當某一行為之后伴隨有喜愛刺激的消除時，我們稱這一事件為陰性懲罰。選項A、B、C正確。

　　選項D，反應后伴隨厭惡刺激，反應概率降低，屬于陽性懲罰，選項D錯誤，排除。

　　綜上，本題正確答案為ABC。

　　2.(多選題)可以用于測定液體智力的有( )。

　　A.詞語 B.算數 C.木塊圖 D.空間視覺

　　2.【答案】CD。解析：本題考查液體智力測定的方式。雷蒙德·卡特爾將一般智力分為兩個相對獨立的成分，他稱之為晶體智力和液體智力。晶體智力包括一個人所獲得的知識以及獲得知識的能力，它由詞語、算術和一般知識測驗來測定。液體智力是發現復雜關系和解決問題的能力，它由木塊圖、空間視覺等測驗來測定。晶體智力使得人們能夠很好地應對自已的生活和具體問題，而液體智力則幫助你處理新奇的、抽象的問題。選項C、D正確。

　　選項A、B屬于晶體智力的測定方法，與題干不符，排除。

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