【導讀】在教育理論考試中，有很多易錯題。考生如果想要取得高分并順利通過考試，需要突破這些易錯題。江西教師招聘為大家整理了以下模擬試題，大家一起看看吧。

　　1.教師既要引導學生明確目前的學習目的和任務，同時又要讓他們明了長遠的學習目標和意義，使他們認識到學習的重要性和肩負的責任，把自己個人的學習和社會需要及自己的前途聯系起來，培養學生對學習結果的興趣。這是教師運用( )規律進行教學。

　　A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.注意分配

　　1.【答案】B。解析：本題考查注意的類型。根據有無目的和意志努力的程度，注意可以分為無意注意、有意注意和有意后注意。無意注意沒有目的性，無需意志努力。有意注意有目的性，需要意志努力。引起有意注意的條件是間接興趣。有意后注意有目的性，無需意志努力。引起有意后注意的條件是直接興趣。題干中，教師培養學生對學習結果的興趣，這是間接興趣，運用的是有意注意規律。故本題選B項。

　　2.我們經常講要及時復習。這個說法源于哪一個關于遺忘的解釋理論( )。

　　A.干擾說 B.同化說 C.壓抑說 D.消退說

　　2.【答案】D。解析：本題考查遺忘的理論。干擾說認為遺忘是受到其他內容干擾所致。包括前攝抑制和倒攝抑制。同化說認為遺忘是由于高級觀念代替低級觀念所致，是一種積極的遺忘。壓抑說也叫動機說，遺忘是由于情緒或動機的壓抑所致。消退說是一種行為主義的觀點，遺忘是因為沒有及時復習。故本題選D項。

　　3.依據艾賓浩斯揭示的遺忘規律，以下表述不正確的是( )。

　　A.遺忘量隨時間遞增

　　B.在識記后的短時間內遺忘特別迅速，然后逐漸減慢

　　C.及時復習有利于識記材料在急速遺忘前獲得必要的加固

　　D.一般情況下集中復習的效果優于分散復習

　　3.【答案】D。解析：本題考查遺忘規律。德國心理學家艾賓浩斯提出了遺忘規律。遺忘遵循先快后慢，進程不均的特點。為了防止遺忘，要及時復習，經常復習。復習的效果分散優于集中。故本題選D項。

　　4.高級神經活動類型中，“強-平衡-靈活”與下列( )氣質類型相對應。

　　A.多血質 B.膽汁質 C.粘液質 D.抑郁質

　　4.【答案】A。解析：本題考查氣質類型特點。巴甫洛夫提出了高級神經活動類型學說。多血質屬于活潑型，特點是強-平衡-靈活。膽汁質屬于興奮型，特點是強-不平衡。粘液質屬于安靜型，特點是強-平衡-不靈活。抑郁質屬于弱型，特點是多愁善感。故本題選A項。

　　5.持續時間最長的情緒狀態是( )。

　　A.應激 B.激情 C.心境 D.性格

　　5. 【答案】C。解析：本題考查情緒的狀態分類。情緒分為心境、激情和應激。心境的特點是微弱平靜持久的。激情的特點是爆發強烈的，持續時間短暫的。應激是出乎意料引起的高度緊張狀態。故本題選C項。

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