1.《中華人民共和國義務教育法》第三十五條規定，學校和老師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的( )要求。

　　A.全面發展

　　B.教書育人

　　C.素質教育

　　D.基本質量

　　參考答案：D

　　2.《中華人民共和國教育法》第三十五條規定，學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業技術人員實行( )制度。

　　A.教育職員

　　B.專業技術職務聘任

　　C.職業人員任用

　　D.國家工作人員任用

　　參考答案：B

　　3.德育過程是學生在( )中形成思想品德的過程

　　A.活動和交往

　　B.內部矛盾轉化

　　C.自我反思

　　D.課堂學習

　　參考答案：A

　　4.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是他們都否認了( )。

　　A.教育的社會性

　　B.教育的自然性

　　C.教育的階級性

　　D.教育的生產性

　　參考答案：A

　　5.“時教必有正業，退息必有居學”，說明了教學要做到( )

　　A.及時性

　　B.循序漸進

　　C.課內與課外相結合

　　D.長善救失

　　參考答案：C

　　6.研究表明，人出生以后的第一年和青春期是身高增長高峰期，而成年人的身高逐漸停止了增長，這說明人的身心發展具有( )特征

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補性

　　D.個體差異性

　　參考答案：B

　　7.對于西方政治文明，應取其精華，棄其糟粕，而后進行普及。這是體現的教育功能是( )

　　A.傳道—保存文化功能

　　B.選擇—提升文化功能

　　C.傳播—豐富文化功能

　　D.創造—更新文化功能

　　參考答案：B

　　8.以下教學評價不屬于依據評價作用來劃分的是( )

　　A.總結性評價

　　B.形成性評價

　　C.診斷性評價

　　D.外部評價

　　參考答案：D

　　9.王老師在工作中為人師表，表明了他踐行了教師職業道德的( )

　　A.基本要求

　　B.本質要求

　　C.內在要求

　　D.動力要求

　　參考答案：C

　　10.教師要處理好與學生家長的關系，以下方式不正確的是( )

　　A.主動加強聯系，謀求共同立場

　　B.尊重并且遷就，待人公正平等

　　C.征求意見建議，謀求支持配合

　　D.教育學生尊重家長，提高父母威信

　　參考答案：B

　　11.普通話水平屬于教師專業素質中的( )

　　A.職業道德

　　B.專業知識

　　C.專業技能

　　D.文化修養

　　參考答案：C

　　12.1916年( )的出版，在20世紀y教g育學發展歷史上具有里程碑意義。

　　A.斯賓塞《教學論》

　　B.赫爾巴特《普通教育學》

　　C.凱洛夫《教育學》

　　D.杜威《民主主義與教育》

　　參考答案：D

　　13.依據費斯勒的教師生涯循環論，如果教師出現“做一天和尚撞一天鐘”的心態。表明其處于( )

　　A.生涯低落階段

　　B.穩定和停滯階段

　　C.生涯挫折階段

　　D.生涯退出階段

　　參考答案：B

　　14.在教育目的價值取向中，屬于社會本位論的代表人物是( )

　　A.洛克

　　B.涂爾干

　　C.盧梭

　　D.福祿貝爾

　　參考答案：B

　　15.在我國，“義務教育”一詞最早出現在( )中

　　A.《奏定學堂章程》

　　B.《欽定學堂章程》

　　C.《試辦義務教育章程案》

　　D.《強迫教育章程》

　　參考答案：A

　　16.全面領會和理解新課程結構有三把 “鑰匙”，它不包括( )

　　A.均衡性

　　B.綜合性

　　C.選擇性

　　D.全面性

　　參考答案：D

　　17.列寧指出:“我們需要用基本事實的知識來發展和增進每個學習者的思考力”這句話闡明了( )

　　A.直接經驗與間接經驗的關系

　　B.教師主導與學生主體的關系

　　C.掌握知識與提高能力的關系

　　D.智力活動與非智力活動的關系

　　參考答案：C

　　18.語文老師利用課程中語言文字的思想道德易公教育因素，潛移默化地對學生進行世界觀人生觀和價值觀的引導，該老師運用的學科德育滲透途徑是( )

　　A.挖掘教材的德育因素

　　B. 注重教法的德育因素

　　C.發揮教師的道德示范

　　D.加強教學的德育工作

　　參考答案：A

　　19.心理學成為獨立學科( )年以后 ， 西方出版了第一本以教育心理學命名的專著

　　A.80

　　B.24

　　C.50

　　D.97

　　參考答案：B

　　20.心理過程包括( )

　　A.認識過程、情感過程、行為過程

　　B.知覺過程、情感過程、行為過程

　　C.感覺過程、知覺過程、意志過程

　　D.認識過程、情感過程、意志過程

　　參考答案：D

　　21.一種學習對另一種學習起促進作用的遷移是( )

　　A.順向遷移

　　B.逆向遷移

　　C.正遷移

　　D.負遷移

　　參考答案：C

　　22.廣義學習是指人或動物在生活過程中憑借經驗產生的( )相對持久性的變化

　　A.知識

　　B.智力

　　C.行為

　　D.行為或行為潛能

　　參考答案：D

　　23.( )是操作技能不可缺少的關鍵環節，也是操作技能形成的基本途徑

　　A.指導

　　B.發現

　　C.練習

　　D.反饋

　　參考答案：C

　　24.依從是態度和品德形成的第一階段，它包括( )

　　①從眾 ②內化 ③服從 ④認同

　　A.①②

　　B.②③

　　C.①③

　　D.②④

　　參考答案：C

　　25.布魯納認為，教學的最終目標在于理解學科的( )

　　A.認知結構

　　B.基本結構

　　C.基本思想

　　D.方法論

　　參考答案：B

　　26.( )是個體在生活過程中形成的對現實穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式。

　　A.能力

　　B.性格

　　C.氣質

　　D.個性

　　參考答案：B

　　27.一份試卷的難度系數越大，說明這份試卷( )

　　A.越難

　　B.越容易

　　C.適中

　　D.不確定

　　參考答案：B

　　28.某學生在學習井岡山精神的內容時，各取一字“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利”讀成“艱苦事，敢考慮”來幫助記憶，這里應用的學習策略是( )

　　A.記憶術

　　B.做筆記

　　C.提問

　　D.生成性學習

　　參考答案：A

　　29.態度的行為成分是指個體準備對某對象做出某種反應的( )

　　A.行為方式

　　B.意向或意圖

　　C.行為習慣

　　D.語言式行為

　　參考答案：B

　　30.有一份試題，某學生第一次測驗得90分，一個月后再測還得90分，說明這份試題有很高的( )

　　A.難度

　　B.區分度

　　C.效度

　　D.信度

　　參考答案：D

　　二、多選題

　　31.學生傷害事故的范圍僅限于對( )的傷害。

　　A.生命權

　　B.財產權

　　C.身體權

　　D.健康權

　　參考答案：ACD

　　32.《中華人民共和國未成年人保護法》第二十條規定學校易應當與未成年人的父母公或其他監護人相互配合，保證未成年學生的( )時間，不得加重其學習負擔。

　　A.勞動

　　B.睡眠

　　C.娛樂

　　D.體育鍛煉

　　參考答案：BCD

　　33.影響課程發展的外部因素有( )

　　A.社會因素

　　B.兒童因素

　　C.知識因素

　　D.課程理論

　　參考答案：ABC

　　34.《中小學教師職業道德規范》中“愛崗敬業”這一條目要求包括( )

　　A.忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻

　　B.對工作高度負責，認真y備g課上課，認真批改作業，認真輔導學生

　　C.不得體罰和變相體罰學生

　　D.不得敷衍塞責

　　參考答案：ABD

　　35.教師職業道德修養的特點包括( )

　　A.內省性

　　B.自主性

　　C.實踐性

　　D.持恒性

　　參考答案：ABCD

　　36.《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》對“促進信息技術與教育教學融合作用”做了規定，提出要( )

　　A.提升教師教學水平

　　B.推進“教育+互聯網”發展

　　C.加快數字校園建設

　　D.加強信息化終端設備及軟件管理

　　參考答案：BCD

　　37.教育發展經歷了多個階段，以下屬于萌芽階段的代表作的是( )

　　A.《論語》

　　B.《學記》

　　C.《雄辯術原理》

　　D.《教育漫話》

　　參考答案：ABC

　　38.學校教育在人的發展中起主導作用，即學校教育對人的發展具有主要的導向性的作用，這是因為( )。

　　A.學校教育具有明確的目的性和方向性

　　B.學校教育可以抓住兒童受教育的最佳時

　　C.學校教育具有高度的組織性

　　D.學校教育具有較強的計劃性和系統性

　　參考答案：ABCD

　　39.專制型師生關系下，學生的典型表現有( )

　　A.學生不僅道德差，而且學習也差

　　B.推卸責任是常見的事情

　　C.學生易激怒，不愿合作

　　D.教師一離開課堂，學習就明顯松垮

　　參考答案：BCD

　　40. 根據資源的功能特點，課程資源可分為( )

　　A.素材性課程資源

　　B. 顯性課程資源

　　C.條件性課程資源

　　D.隱性課程資源

　　參考答案：AC

　　41.下列行為體現李老師在教學中貫徹了啟發性教學原則的是( )

　　A.調動學生學習的主動性

　　B.引導學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力

　　C.培養學生獨立解決問題的能力

　　D.發揚教學民主，建立民主平等的師生關系。

　　參考答案：ABCD

　　42.以下屬于中華優秀傳統文化易公教育的有( )

　　A.人格修養教育

　　B.家國情懷教育

　　C.職業規劃教育

　　D.社會關愛教育

　　參考答案：ABD

　　43.以下方老師的教育行為屬于藝術浸染的有( )

　　A.帶領學生朗誦詩句

　　B.組織學生欣賞畫展

　　C.課前播放紅色歌曲

　　D.組織學生打掃衛生

　　參考答案：ABC

　　44.班級管理的功能包括( )。

　　A.有助于實現教學目標、提高學習效率

　　B.有助于加強學生控制，保障班級發展

　　C.有助于班級秩序維持，形成良好班風

　　D.有助于鍛煉學生學習能力，學會自治自理

　　參考答案：ACD

　　45. 強調學習是認知結構變化的心理學家有( )。

　　A.華生

　　B.加涅

　　C.羅杰斯

　　D.奧蘇伯爾

　　參考答案：BD

　　46.以下關于關鍵期的說法正確的是( )

　　A.關鍵期是個體內對某種刺激特別敏感的時期

　　B.過了關鍵期，同樣的刺激對個體影響很小

　　C.4-5歲是學習書面語言的關鍵期

　　D.關鍵期是絕對的，一旦錯過關鍵期，再努力學習，也無濟于事

　　參考答案：ABC

　　47.對于那些高水平，復雜的技能，以下哪些方式不能較好地進行測量( )

　　A.選擇題

　　B.填空題

　　C.簡答題

　　D.論述題

　　參考答案：ABC

　　48.馬斯洛的需要層次理論認為，自我實現是一種高效的需要，它包括( )

　　A. 認知需要

　　B. 審美需要

　　C. 創造需要

　　D.自尊與自愛的需要

　　參考答案：ABC

　　49.我國教育心理學家主張把學習分為( )

　　A.知識的學習

　　B.技能的學習

　　C.情感的學習

　　D.行為規范的學習

　　參考答案：ABD

　　50. 影響遷移的因素有( )

　　A.相似性

　　B.原有的認知結構

　　C.學習的定勢

　　D.外界的提示與幫助

　　參考答案：ABCD

　　一、辨析題

　　1. 循循善誘，誨人不倦，是教師開展教書育人工作的目標指向。

　　參考答案：錯誤。

　　參考解析：循循善誘誨人不倦是教師開展教書育人工作的具體方法，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展才是目標指向。

　　2. 教師備課就是備教材。

　　參考答案：錯誤。

　　參考解析：教師備課要做好三項工作是鉆研教材、了解學生、考慮教法預選教具。

　　3. 那學生問老師竹子的竹筒有沒有空氣，老師沒有回答他，而是引導學生自己思考，學生試過搖敲破的方法，最后想到將竹筒放進水里，學生看到有水泡冒出來，非常興奮。從情感的社會角度看，這興奮是一種道德感。

　　參考答案：錯誤。

　　參考解析：略

　　4. 學習動機是直接推動學習行為的原因和動力。

　　參考答案：正確。

　　參考解析：略

　　5.試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出的反應之后，能夠獲得滿意的結果時，聯結力量就會增強，這符合桑代克聯結學習的練習律。

　　參考答案：錯誤。

　　參考解析：獲得滿意的結果會加強，這是屬于桑代克的效果律。練習的越多聯結越牢固，這是屬于練習律。

　　二、論述題

　　結合班主任的素質要求，工作內容與方法，論述如何做一名班主任。

　　參考答案：

　　班主任是班級的教育者和組織者，是學校領導進行教導工作的得力助手，是全面負責一個班學生的思想、心理、學習、生活的教師，對一個班集體的發展起主導作用，做好合格的班主任應該從以下幾方面出發：

　　(一)做好班主任，需要具備多方面的素質要求：

　　(1)堅定的教育信念。(2)高尚的思想品德。(3)對學生熾熱的愛。(4)較強的組織能力。(5)交往與合作能力。(6)多方面的興趣與才能。(7)扎實的教育理論素養。

　　(二)做好班主任，需要采用科學的方法，做好以下班主任工作的主要內容：

　　(1)了解和研究學生;(2)組織和培養班集體;(3)做好個別教育工作;(4)進行操行評定;(5)協調校內外各種教育力量;(6)班主任工作計劃與總結;

　　三、案例題

　　【案例材料】

　　江蘇省泰州市某小學美麗的校園內，建有本草園、蝴蝶園、果樹園等三個可供學生親近并在其中勞作的園子。從此學校的親近自然課程、生產勞動課程如火如荼地開展了起來。易公學生積極參加班級課程和社團課程的學習，對自然充滿了好奇與向往，并在翻地、澆水、施肥、剪枝等過程中養成了積極的勞報考度和良好的勞動習慣。y師g生還就實踐中遇到的問題進行了探索，如就“掛在樹上的果子采不到”開發了STEM(STEM是科學、技術、工程、數學四門學科英文首字母的縮寫)課程，并讓學生嘗試制作采果子的工具，從而培養了易公學生從真實情景中發現問題、解決問題的能力，發展了學生對知識的綜合運用能力，學生合作、分享、進取等良好的個性品質也日漸養成。請根據上述材料，回答以下問題：

　　1、2019年6月23日教育部頒布了《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面全面提高義務教育質量的意見》，要求堅持“五育”并舉，其中在“加強勞動教育”方面提出了哪些要求?(5分)

　　參考答案：

　　(1)要加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育。

　　(2)優化綜合實踐活動課程結構，確保勞動教育課時不少于一半。

　　(3)學校要堅持學生值日制度，組織學生參加校園勞動，積極開展校外勞動實踐和社區志愿服務。

　　2、上述案例中的勞動教育，運用了哪些綜合實踐活動的方式?(6分)

　　參考答案：(1)考察探究。(2)社會服務。(3)設計制作。(4)職業體驗。

　　3、結合案例談談如何進行創造力個性的塑造?(7分)

　　參考答案：(1)保護學生好奇心(2)鼓勵獨立性和創新精神

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