【導讀】江西幼兒教師資格面試部分地區已延期，因此江西幼兒教師資格也整理了一些考試技巧，希望對有需要的考生有所幫助，以下是內容詳情：

　　結構化答題在教師資格證面試考試中一直是令考生頭疼的一個環節。因為我們也不確定結構化問答時會抽到什么樣的考題，所以今天我們一起來說一說結構化-認知類答題的技巧。

　　認知類，其實也被稱為個人認知，主要考查自我介紹、求職動機以及職業認知等內容。

　　一、自我介紹

　　所謂的自我介紹，主要涉及到自身信息等相關問題，比如：個人信息、成績特長、工作經歷、興趣愛好等等。

　　有的考生會在自我介紹開頭就下意識說出了自己的名字、年齡等一些暴露實際信息的回答。很多人不以為然，但這樣的回答不僅會讓你得分不高，反而會讓考官對你產生較為不良的印象。自我介紹不單單是介紹自己的個人信息，更重要的是表明個人與教師這個崗位相匹配的介紹，那我們來說一說怎么來作答自我介紹這樣的題目。

　　首先，我們先梳理作答的思路，即使是自我介紹，也不能張嘴就來，思路建議為“總——分——總”。先簡單概括一下你的大致信息;然后再分別闡述每個部分的具體內容;最后點題升華，可以說一說自己的計劃，或者在以后工作中如何發揮自己的能力等等。

　　再推送給大家幾個方法，比如：簡歷法、關鍵詞法。這樣的作答不會讓考官覺得你是一個信口開河的人，反而能讓考官從側面更好的了解你的內在。

　　二、求職動機

　　求職動機往往是考查我們的一些觀點看法，比如：世界觀、人生觀、價值觀等等，但是我們說一些大而空，一些云里霧里的話語考官們會喜歡嗎?答案是否定的。因為考官想聽的是你的真實想法與需求中的職業態度，所以我們作答思路仍舊是以“總——分——總”的形式進行。

　　首先總述回答一定要明確闡述我們的選擇該職業的態度，讓考官知道我們并不是平白無故選擇該職業;之后結合自身選擇職業的原因，進行多角度闡述，切忌說一些子虛縹緲的話語，一定要結合生活實際去說。如：從事教師職業可以幫我解決工作問題，也可以讓我有一份穩定的收入。這種答法大家可能覺得有些利欲熏心了，但是這恰恰就是符合實際的一種作答，它可以明確的讓考官知道你的求職需求。除此之外，你可以多方面說一些你和職業匹配的內容，一定要闡述清楚并且立意準確;最后，仍舊點題升華，說一說你獲得這份工作之后的計劃、打算，以及如何在該崗位實現自己求職的信念。給大家一些方法，如：多維度分析法、時間維度法。

　　三、職業認知

　　所謂職業認知就是指我們對教師職業的理解與看法，比如：教師的職業理念、道德、專業發展、行為標準等。這個題型考查我們對于教師職業深層次的理解，所以我們需要對教師的職業道德、教師職業等相關法規有一定的了解。

　　對于這樣的題型，我們仍舊是保持穩扎穩打的答題思路：“總——分——總”。

　　首先對于該類題型所問的知識點，在總述的環節，一一羅列，保證知識點的明確性;其次具體闡述，將我們所闡述的知識點一個接一個的結合生活實際舉例說明，讓考官看到我們對于幼兒教育工作的認識;最后點題，結合實際，說一說在未來如何優化我們的工作，以達到教育效益最大化。

　　以上就是江西幼兒教師資格結構化面試-認知類作答小技巧的全部內容，考生如果想獲得更多關于江西教師資格證相關資訊，如教師資格認定常見問題、幼兒教師、成績查詢、面試時間以及相關知識，敬請關注我們江西教師資格網。