【導讀】江西初中音樂教師資格證面試真題題型是怎樣的，為了幫助考生備考，江西初中教師資格證面試為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　1題目:《當太陽降落》欣賞教學

　　2.內容:

　　3基本要求:

　　(1)試講時間在10分鐘之內完成;

　　(2)試講過程中需體現師生互動;

　　(3)試講中講解音樂知識;

　　(4)試講過程需要有適當板書。

　　參考解析：

　　教學過程

　　(一)新課導入

　　教師播放非洲鼓的演出視頻,并追問:大家看過視頻中的這種樂器嗎?這樂器叫什么呢?它來自哪里?

　　學生自由回答。

　　老師總結:視頻中的樂器是非洲鼓，是西非曼丁文化的代表性樂器，也是非洲極其富有代表性的打擊樂器，音色清脆動聽。今天我們欣賞一首可以用非洲鼓進行伴奏的南非民歌《當太陽降落》，讓我們一起從音樂中去感受濃濃的非洲風情。

　　(二)初步感知.

　　1教師初次播放音樂，并提問:這首歌曲的節奏節拍和調式調性是什么?速度又是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結:這是一首C大調，4/4拍，中速的歌曲。

　　2.教師再次播放音樂，并提問：這首歌曲中“太陽”代表的是什么?表達了一種怎樣的情感?

　　學生自由回答。

　　教師總結：這首歌曲的創作背景是：非洲經濟落后，人民生活疾苦，一部分的黑人們，都被美國和其他的歐洲國家掠去被迫當奴隸，尤其是美國的種族歧視甚為嚴重。而身在異國他鄉的黑人們，十分想念自己的家鄉，這首歌曲也正是表現了他們日夜想回到家鄉的迫切心情。而歌曲中“太陽”，也正是代表著人們心中的家鄉，迫切想要回到家鄉的那種愿望。

　　(三)探究學習

　　1.教師引導學生自由哼唱譜例，并提問學生:作品中的“DS"是什么意思?在作品中如何運用?

　　學生自由回答。

　　教師總結:反復記號。“D.S."表示從記號反復，在“D.S.”前面開始反復處一定要標記“路”。

　　2.教師引導學生分段聆聽和分析，并要求學生思考主體問題:整部作品的情緒有怎樣的變化?

　　(1)聆聽第一部分， 結合歌詞說說“太陽降落”指的是什么?情緒是怎樣的?

　　教師根據學生回答進行總結:“太陽降落”運用的是比興的手法，實際指的是“思念家鄉的憂郁心情”。所以本樂段的情緒也是稍顯憂郁。

　　(2)聆聽第二部分，又表現了怎樣的情緒?

　　教師根據學生回答進行總結:通過緊密的節奏型和跳音的組合,能夠將整個音樂的情緒得以提升，更加能夠表現出回鄉途中的那一份真誠、急切而又滿腔熱枕。

　　(3)聆聽第三部分，“太陽升起”又是什么意思?與A段有什么區別?

　　教師根據學生回答進行總結:“太陽升起”想表示的是作者腦海中想象即將與家人相聚的那種興奮,與A段憂郁的感覺截然相反，兩個樂段在情感上略顯對比的情緒變化。整個情緒變化也是憂郁一急切一興奮。

　　(四)鞏固提高

　　教師播放非洲音樂家演唱歌曲的原版音頻，引導學生閉上眼睛去仔細聆聽，并提問:原版歌曲通過優美的旋律，在我們腦海中呈現怎樣的畫面以及表達了怎樣的思想感情?

　　學生自由回答。

　　教師總結:這是一首典型的非洲民歌，歌曲以質樸的音樂語言，在我們腦海中展現了黑人對家鄉思念的場景，并通過歌曲表現出急于回到故鄉的迫切心情。

　　(五)小結作業

　　師生共同回憶本節課的所學,教師總結:這節課我們感受了非洲黑人歌曲的特色，體驗了非洲豐富多樣而又獨具特色的音樂文化，讓我們熱愛世界民族文化的遺產，樹立多元音樂文化的價值觀念。

　　作業:課下觀看黑人舞蹈視頻，并試著對《當太陽降落》這首歌曲進行舞蹈創編,下節課進行展示。

　　板書設計：略

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