【導讀】江西教師資格網提醒你關注江西中學教師資格面試：高中美術《戴珍珠耳環的少女》教學設計，讓我們一起來看看吧!詳細內容如下：

　　一、教學目標

　　1.了解作者背景以及荷蘭小畫派，分析作品的光線、色彩等藝術特色，體會作品思想情感，學會鑒賞油畫的方法。

　　2.通過賞析、探究、對比，學會評價西方油畫中人物畫的方法，提高美術鑒賞能力。

　　3.感受作品藝術魅力，陶冶情操，理解并尊重世界文化的多元性。

　　二、教學重難點

　　重點：分析作品的光線、色彩等藝術特色。

　　難點：結合時代背景，理解荷蘭小畫派，體會現實主義藝術魅力。

　　三、教學過程

　　活動一：激趣導入

　　教師朗誦白居易詩歌《長恨歌》：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”并提出問題：

　　①詩歌是對誰的贊美?(對楊玉環的贊美，回眸一笑舉世無雙)

　　②在17世紀，荷蘭一名畫家也畫過一幅帶有神秘感的人物肖像，她的回眸瞬間引發很多人的無限遐想，這幅作品名稱是什么?(《戴珍珠耳環的少女》)

　　教師總結：此畫作者是維米爾，17世紀荷蘭優秀的風俗畫家，本節課我們將開啟探索維米爾的藝術之旅，由此引入課題《戴珍珠耳環的少女》。

　　活動二：描述分析

　　1.荷蘭小畫派、作者介紹

　　教師播放《荷蘭小畫派》紀錄片，并提出問題：

　　①思考為什么稱為“荷蘭小畫派”?(畫幅小，不表現重大題材)

　　②維米爾是一位什么樣的畫家?(是一位優秀的風俗畫家，也是“荷蘭小畫派”的代表畫家)

　　教師總結：新興資產者和市民階層為了給自己樹碑立傳，美化生活環境和附庸風雅，大量訂購油畫。基于這樣的創作土壤，畫家們也不再關注社會重大題材的表現，而是更多地注重對生活細節的描繪以迎合資產階級和市民階層的審美趣味。“荷蘭小畫派”在這樣的氛圍中便應運而生。維米爾就是其中的代表人物之一。其作品著力從平凡、普通的生活場面中發掘詩意，流露出一種清新、恬靜，以抒情情調給人美的享受。

　　2.畫面內容、直觀感受

　　教師出示《戴珍珠耳環的少女》圖片，并提問：

　　①畫面描述了怎樣的人物形象?(一位身著棕色上衣，配戴藍黃色頭巾、耳朵掛著白色珍珠耳環的少女，回眸一瞬間的肖像)

　　②說一說畫面給你什么感受?(炯炯有神的雙眼，立體的五官，回眸的神韻，給人以美的感受)

　　教師總結：少女回眸一瞬間的肖像，寧靜中淡恬從容、神態栩栩如生，給人以神秘的美感。

　　3.構圖、色彩、光線

　　繼續展示《戴珍珠耳環的少女》的圖片細節，設置小組討論，并提出問題：作品為什么有美的視覺感受?請從色彩、光線方面進行分析其藝術特點。

　　討論結束后，推選小組代表分別發言：

　　學生一：(色彩方面，檸檬黃、藍色貼合在一起，描繪少女頭巾非常醒目。棕色衣服，與黑色背景看上去很和諧，很安靜。)

　　學生二：(光線方面，運用漫射光線的微妙變化來表現畫作各處的質地和形狀。少女的珍珠耳環、頭巾、服飾、面部，都用大膽的明暗區分和較純的顏料給予鮮明的描繪。)

　　教師總結：該畫背景鋪滿黑色，襯托出少女的形象。畫面中的少女穿一件棕色的外衣，白色的衣領、藍色的頭巾與垂下的檸檬色頭巾相互映襯，黃、藍、黑、白，和諧中有變化。她側身轉頭面向觀眾，嘴唇微微張開，左耳佩戴的珍珠耳環若隱若現，亮麗的光影突出了少女鮮活的生命力。

　　4.表現手法、思想情感

　　播放《戴珍珠耳環的少女》視頻賞析，并提出問題：結合時代背景、作品內容感受作品的思想情感，以及作者的表現手法。

　　學生回答，教師總結：作者以寫實的表現手法，將少女閃爍著光芒的珍珠耳環，明亮的雙眸、精致的面容、服飾以及黑色背景等分散區域結合在一起，使之構成一個鮮活的整體，使畫面表現出和諧、安靜、神秘之美。正是這種對現實、平凡的關注使維米爾被譽為現實主義大師，對后世產生了深遠影響。

　　活動三：總結解釋

　　1.教師設置自由發言活動：用自己的語言簡單總結維米爾的藝術特點。

　　學生回答后，教師總結升華：維米爾的作品無意于情節上的引人入勝，而是著力從平凡、普通的生活場面中發掘詩意。表現手法中運用漫射光線的微妙變化，色彩方面擅長使用黃、藍兩色，寫實而具有代表性，作品充滿神秘感。

　　2.師生共同總結鑒賞西方油畫作品的角度和方法：通過描述、形式分析、解釋、評價，了解作品的創作背景、畫面內容、藝術特色、情感表達。

　　活動四：欣賞評價

　　教師出示維米爾《倒牛奶的女仆》，提示學生根據《戴珍珠耳環的少女》的鑒賞方法賞析此畫，并請學生以小老師的角色為同學們介紹這幅作品，進一步深化對維米爾繪畫作品的理解。

　　以老師的角色和同學們共同分享：作品繼承了寫實主義傳統，用嫻熟的技巧描繪普通市民的生活細節。畫面表現廚房一角，人物形象樸素自然，牛奶、陶罐、食品、桌布等物品的質感，光線、色彩等被描繪得無懈可擊，女仆倒牛奶的平凡舉動被定格在畫布上，成為永恒的安靜之美。

　　教師總結：這種表現尋常生活細節的作品能如此令人難以忘懷，應歸功于畫家對生活的摯愛、對事物的悉心觀察以及繪畫技藝的精湛絕倫。

　　活動五：小結作業

　　1.請學生主動匯報本堂課的收獲和體會。學生回答后，教師進行總結升華：通過本課學習感受到“荷蘭小畫派”中維米爾的藝術魅力，以及其現實主義的繪畫手法，加深我們對世界文化多元性的認識。

　　2.課后請學生搜集查閱資料，了解“荷蘭小畫派”其他畫家及主要代表作品，課下與同學們交流分享。

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