點擊查看：2018上半年江西初中教師資格證面試真題解析

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：導入新課

　　教師與學生互動提問：大家在閑暇時光都會做些什么呢?周末都有哪些娛樂休閑活動呢?引出讀文學名著，順勢導入新課。題目來源于考生回憶

　　(一)背景

　　教師在多媒體展示馬克思主義理論，并提問：馬克思的主要觀點是什么?

　　學生回答：社會存在決定社會意識。

　　教師補充：文學藝術其實也是社會存在在人們頭腦中的反映。

　　教師繼續設問：同學們，19世紀30年代的世界是怎樣的呢?

　　學生發言，教師總結：隨著工業革命的深入開展，資本主義經濟的發展，歐美資本主義國家的社會矛盾日趨尖銳，在此背景下，揭露批判社會黑暗的現實主義文學逐漸發展為文學的主流。

　　(二)代表作者和作品

　　教師多媒體出示《現實主義文學概況》表格，學生自主學習，補充完善表格。教師在學生填寫的基礎上對作者和作品加以介紹，以增強學生的了解。

　　教師補充講解：巴爾扎克是法國19世紀現實主義文學的偉大代表，恩格斯稱他為“偉大的現實主義大師”。他經歷了拿破侖的興衰、波旁王朝的復辟和七月王朝三個時期，對現實關系的深刻理解和創作素材的豐厚積累，為他現實主義小說的創作奠定了生活基礎。《人間喜劇》以現實主義手法，淋漓盡致地揭露了資產階級的自私、貪婪、狡詐和虛偽，是真實描繪法國社會生活的生動畫卷，被稱為資本主義“社會百科全書”。題目來源于考生回憶

　　教師繼續補充：英國現實主義文學作家狄更斯出身貧困，十分熟悉英國社會底層勞動人民的生活。經過艱苦奮斗，他進入了新聞界，在目睹了英國議會、政府和法律的腐敗和虛偽后，他又懷著對資產階級政治、對達官貴人們的無比憎恨、對飽受辛酸苦難的勞動者深切同情的人道主義情感進行創作。《大衛·科波菲爾》是他的自傳體小說，是他最喜愛的作品，也是公認的他的代表作。題目來源于考生回憶

　　(三)特點

　　教師在多媒體出示對現實主義文學作品介紹的視頻，并展示“歷史縱橫”的材料，安排學生以歷史小組為單位討論：現實主義文學的特點和影響有哪些?材料如下：

　　學生回答，教師總結：

　　關注社會問題，典型地再現社會風貌，深入剖析社會生活本質，揭露和批判社會的罪惡;以長篇小說作為主要形式，使長篇小說的創作空前繁榮。

　　環節三：小結作業

　　1.小結：教師帶領學生共同總結本節課。題目來源于考生回憶

　　2.作業：請同學們課下互相分享交流自己最喜歡的文學藝術作品。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.中學歷史課外活動有哪些?

　　【參考答案】

　　歷史課外活動是中學歷史教學的重要形式，是對課堂教學的配合和補充。有效合理的歷史課外活動，在提高學生學習歷史的興趣、培養學習歷史的能力，以及塑造他們的價值觀等方面，都起著重要作用。題目來源于考生回憶

　　課外活動的選擇一方面要顧及學生的心理特點、認知水平，另一方面也要與課程實際相結合，可以選擇的中學歷史課外活動有：

　　(1)歷史知識競賽。教師擬定歷史知識競賽題目后，由學生進行筆答或口頭搶答，組織班內或班級之間競賽。這樣做的目的是鞏固、擴大學生的歷史知識，調動學生學習歷史的積極性。題目來源于考生回憶

　　(2)觀看歷史電影、紀錄片、閱讀歷史課外讀物。觀看視頻資料時要保證紀律、做好衛生，閱讀課外歷史讀物要做好讀書筆記，最后要交流心得體會。通過這幾種方式可以使歷史場面更直觀地呈現在學生面前，使學生更易于接受。

　　(3)外出參觀。外出參觀是學生很喜歡的歷史課外活動形式，參觀的對象可以是歷史博物館以及各種文物古跡。要注意充分利用本地歷史資源，組織學生參觀。以豐富學生的視野，增強學生的民族自豪感和社會責任感。

　　總之，歷史課外活動的形式多種多樣，教師應有目的、有組織、分層次地開展課外活動，使歷史課外活動達到最大效果。題目來源于考生回憶

　　2.簡述現代主義文學的主要特點?

　　【參考答案】

　　(1)主觀地表達對世界的看法和通過想象表現心理的真實。在藝術手法上，往往沒有開頭、結尾和情節，只有指示人物活動的粗線條。題目來源于考生回憶

　　(2)沒有或是只有徒具人形的人物，卻不厭其煩地寫某一固定的物。

　　(3)沒有脈絡、顛倒跳躍、多角度、多層次。

　　(4)語言無邏輯、句法殘缺、晦澀難懂。