點擊查看：2018上半年江西初中教師資格證面試真題解析

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　同學們，我們知道不同的音樂作品所表達的情感不同，那么，同一作品的不同段落所表達的情感是否也不同呢?帶著這個問題，今天我們來欣賞歌劇《白毛女》的選曲：《太陽出來了》。題目來源于考生回憶

　　(二)感受體驗

　　1.初聽歌曲并設問：“歌曲表現了什么樣的情緒?”學生自由發言，教師總結歌曲表現了開朗、明快的情緒。

　　2.復聽歌曲并設問：“歌曲的內容是什么?”學生自由發言，教師介紹歌劇《白毛女》及每段描寫的具體內容。

　　(三)探究學習

　　1.教師播放音頻，并提問：音樂的演唱形式是什么?(合唱)

　　2.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱，在此提問：旋律有什么特點呢?表達了什么情感?(特點是：高昂有力、充滿希望;表現手段：速度快慢對比、節奏緊疏對比、調性上行四度移調，音色更為響亮。表達了光明前程的到來對未來充滿希望的情感。)

　　3.音樂能表達情感嗎?通過哪些手段表達特定的情感?(音樂能表達情感，通過力度、速度、節奏、節拍、音色、調性等手段表達特定的情感。)

　　4.對比欣賞《我要活》，提問：兩首歌曲表現的情感一樣嗎?(《太陽出來了》開朗明快，《我要活》情緒激憤。)教師范唱帶領學生哼唱《太陽出來了》旋律，學唱歌曲。

　　5.請學生來談一談《太陽出來了》體現了整部歌劇的什么中心思想?象征著什么?(中心思想是：舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人。象征著黑暗統治的結束，光明前程的到來。)題目來源于考生回憶

　　6.有感情的演唱歌曲。

　　(三)鞏固提高

　　分小組進行歌劇情景表演。請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。(評價方向：節奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學生之間的配合程度、舞蹈動作是否符合歌曲的主題、能否表現音樂的情緒)。

　　(四)小結作業

　　今天我們學習了歌曲《太陽出來了》，知道了歌曲不同段落所表達的情感也不一樣。也請同學們回去回去搜集同一時期的其他歌劇下次分享。讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，結束這節課!

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.對于素質教育你怎么理解?

　　【參考答案】

　　素質教育是針對以前的灌輸式教育提出來的。

　　素質教育定義為：依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生個性，注重開發人的身心潛能，并注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育，就是把具有人的基本形態的高等動物培養成為具有人的基本素質的真正人的教育。

　　對于老師而言，就需要我們運用自己的專業基礎，運用自己愛學生的心來真正讓學生成為學習的主體，成為愛學習、會學習的人。

　　2.請簡單說一說什么是歌劇?題目來源于考生回憶

　　【參考答案】

　　歌劇是一種由戲劇(腳本)、音樂、舞蹈、建筑和美術等綜合為一體的舞臺藝術形式，其中戲劇和音樂是最重要的元素。歌劇的劇本稱為(Librtto)，音樂形式包括：詠嘆調(aria)、宣敘調(recitative)、重唱、合唱(chorus)、管弦樂、主導動機、序曲、幕間劇，以及舞蹈(ballet)等。歌劇在16世紀末，即1600年前后才出現在意大利的佛羅倫薩，它源自古希臘戲劇的劇場音樂。歌劇的演出和戲劇的所需一樣，都要憑借劇場的典型元素，如背景、戲服以及表演等。