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　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：導入新課

　　復習導入：提問同學上節課學習的有關民族區域自治制度的內容，進而引出為什么要實行民族區域自治制度，導入本課。

　　環節二：新課講授

　　(一)民族區域自治制度以國家統一為前提和基礎

　　2017年5月1日，是內蒙古自治區迎來自治區成立70周年紀念日，通過多媒體展示內蒙古實行民族區域自治制度前(1947年前)和今天民族區域自治制度的成功實踐的圖片，如內蒙古呼倫貝爾市額爾古納濕地風光。

　　學生觀察圖片思考：兩幅圖片對比，說明了什么?產生如此大變化的原因是什么?

　　教師總結：兩幅圖片表明了實行民族自治制度67年以來，內蒙古獲得了巨大的發展，發展的原因主要得益于國家的民族區域自治制度。

　　教師利用多媒體再次展示：內蒙古自治區第一任主席烏蘭夫對民族區域自治制度做出的闡述：“只有在祖國統一的大家庭中，少數民族實行區域自治，國家才能富強，各民族才能共同發展、共同繁榮。”

　　教師提問：從烏蘭夫的闡述中，我們能得出實行民族區域自治制度的前提和基礎是什么?學生思考后回答問題。

　　教師總結：烏蘭夫主席所說的“只有在祖國統一的大家庭中”說明，實行民族區域自治制度的前提和基礎是國家統一。同時，實行民族區域自治制度，反過來有利于實現國家統一和安全。所以，接下來學習民族區域自治制度的第一個作用。

　　(二)民族區域自治制度增強民族凝聚力，有利于實現國家統一和安全

　　教師利用多媒體播放內蒙古自治區成立70周年慶祝大會的相關視頻、2017年新疆維吾爾自治區成立68周年視頻。

　　讓同學根據課下搜集到的有關新疆、內蒙古或西藏在實行民族區域自治制度前后的變化的資料，進行解說或展示。

　　教師總結：70年來特別是改革開放以來，內蒙古各項事業實現了跨越式發展，取得了舉世矚目的成績。今天的內蒙古，經濟發展、民族團結、文化繁榮、邊疆安寧、生態文明，各組人民守望相助，成為祖國北部邊疆一道亮麗風景線。60多年來，新疆逐步擺脫了落后面貌，如今新疆人均生產總值由低收入地區跨入中等地區行列，綜合經濟實力不斷提高。

　　學生分小組討論：新疆、內蒙古、西藏的變化，體現了那些民族區域自治制度的優越性?

　　教師主要對民族區域自治制度增強民族凝聚力，有利于實現國家統一和安全進行總結，其他方面優越性的體現下節課再探討。

　　環節三：鞏固提高

　　播放《愛我中華》MV，讓學生再次體會我國各民族是相親相愛的一家人，增強學生民族自豪感、自信心。并讓學生暢所欲言，說說自己的體會。

　　環節四：小結作業

　　小結：采用學生自主總結的方法來總結他們學到了什么。

　　作業：預習民族區域自治制度優越性的其他幾個方面的表現，并搜集相關案例，下節課分享。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.請你談談對民族區域自治制度維護國家統一和安全的理解。

　　【參考答案】

　　我國的民族區域自治制度以國家統一為前提和基礎，是國家的集中統一領導與民族區域自治的有機結合。它增強了中華民族的凝聚力，使各族人民，特別是少數民族人民把熱愛本民族與熱愛祖國的深厚感情結合起來，更加自覺地擔負起捍衛祖國統一、保衛邊疆的光榮職責。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。民族區域自治制度有利于維護國家統一和安全。

　　2.對你本次試講進行自我評價。

　　【參考答案】

　　第一，本次試講基本上實現了教學目標，尤其知識目標和能力目標實現較好，但是由于是無生課堂，可能情感、態度價值觀目標的實現有一定的局限性。但是在實際教學中，我會加強對學生情感的激發，尤其對于本課來講，我會著重激發學生維護祖國統一和國家安全情感，并在實際生活中踐行。

　　第二，由于是無生課堂，可能整堂課會給人我一直在講、未充分發揮學生學習主動性的感覺，但是實際整堂課一直在引導學生思考、并對學生進行提問，同時也運用了小組討論的教學方法。并且，如果以后我成為一名老師，我一定會踐行新課改理念，在教學中，充分調動學生學習的積極性與主體性，采用多樣化的教學方法，讓課堂生動、有趣，提高學生學習的積極性與對知識的好奇。