二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)情境導入

　　曾經有位名人說過：世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國。我國的漢字文化歷史悠久，是文明傳承至今的重要載體，今天就讓我們一起來了解一下神奇有趣的漢字。

　　(二)以小組為單位展示探究成果

　　1.漢字的起源

　　2.漢字的形體

　　3.漢字的構成

　　4.漢字的文化

　　(三)根據課堂所學知識解決語文學習實際中的問題

　　1.標示出下列成語書寫錯誤漢字，根據漢字構成的有關知識說說錯誤的原因。

　　浮想聯篇(翩)、損身不恤(殞)、陰謀密計(秘)、以逸代勞(待)

　　2.我們今天的姓名就包含著很多意義，姓、氏、名、字包含著很重要的信息，聯系今天所學知識，初步解讀自己名字的意義。試著為自己起一個“字”。

　　(四)我檢測

　　1.甲骨文距今有________多年的歷史，發現單字約________個，具有________特征。

　　2.漢字發展經歷________、________、________、________、________、________、________、________八個階段。

　　3.分別舉出5個象形、指事、會意字(教材上的除外)，并對特點作簡要分析。

　　4.形聲字在現代漢語中所占比例在90%以上，整理形聲字六種結構方式，填寫下表。

　　位置結構 例字(至少寫出3個)

　　結構位置

　　上形下聲

　　下形上聲

　　左形右聲

　　右形左聲

　　內形外聲

　　外形內聲

　　5.猜字謎

　　一點一橫長,一撇到南洋,南洋有個人,只有一寸長。(打一字)

　　百萬大軍掃白旗，天下無人去對敵。秦王丟了余元帥，大罵將軍無馬騎。(打四字)

　　6.情感升華

　　目前世界掀起了學習漢語的高潮，許多國家都開設了孔子學院，就連中小學也開設漢語課程。作為中國人在感到自豪的同時，更要學好自己的母語——漢語!

　　(五)小結作業

　　小結：漢字的音、形、意皆具魅力，足以讓每個接近她的人心曠神怡、渾然忘我。漢字之美，還美在她只對真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗，希望大家都能夠沉醉在漢字的海洋里不知歸路。

　　作業：請同學們課后找一些漢字，體會漢字豐富的內涵。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.請你把母、情、車、凹、凸這幾個字寫在黑板上。

　　【參考答案】

　　母：豎折/豎彎、橫折鉤、點、橫、點

　　情：點、點、豎、橫、橫、豎、橫、豎、橫折鉤、橫、橫

　　車：橫、撇折、橫、豎

　　凹：豎、橫折折/橫折彎、豎、橫折、橫

　　凸：豎、橫、豎、橫折折折、橫

　　2.你這節課的教學目標和重難點是什么?

　　【參考答案】

　　我本課的教學目標是：

　　1.從整體上了解漢字的演變，積累漢字的起源、形體、構成、文化等知識。

　　2.收集與整理與漢字有關的傳說、書法、字謎、隱語等，探究糾正錯別字的方法。

　　3.了解漢字所承載的中華文化，增強民族自豪感。

　　教學重難點是：

　　了解漢字構成知識，解決語文學習實際中的問題。